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Gagnon R., Pouliot C., Potvin C., Carrier J., Blouin G., Panci M., Bouffard D., Giroux D., Deschênes A., Marcoux M.
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L’enseignement de valeurs entrepreneuriales dans une perspective de développement durable : Exemples d’application dans un programme technique de niveau collégial.
Communication présentée au 79e Congrès de l’Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
(2005
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L’école éloignée en réseau : Opportunités nouvelles de développement professionnel.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Beaumont C.
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L’apprentissage par problèmes en formation initiale des maîtres : analyse des compétences développées par les futurs enseignants en matière de gestion des comportements difficiles à l’école.
Communication présentée dans le cadre de la 4e Conférence mondiale sur la violence à l'école, Lisbonne, Portugal.
Communication
Sirois P.
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L’apprentissage de l’écrit dans une approche développementale, de la maternelle au premier cycle du primaire.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Fortin L.
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La persévérance scolaire : développement des connaissances et réalité organisationnelle.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
DeBlois L.
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La collaboration enseignant/chercheur et leur développement professionnel respectif.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Commission internationale d'études sur l'avancement de l'enseignement des mathématiques (CIEAEM), Montréal, Canada .
Communication
Barma S., Castonguay-Payant J.
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Jeux sérieux et réalité augmentée : Une ouverture vers le développement de compétences en science et technologie.
79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
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Évaluation des aspects pédagogiques de Grandir en confiance, un matériel de développement et d’évaluation des compétences transversales au primaire.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Raymond G., Savard D.
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Évaluation de la conformité de Grandir en confiance, un matériel de développement des compétences transversales, selon certaines attentes du Bureau d’approbation du matériel didactique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Dumont M., Potvin P., Leclerc D., Massé L., Rousseau N., McKinnon S.
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Développement et évaluation d’un programme de gestion du stress des adolescents : alliance éducative entre chercheurs et intervenants terrain.
Communication présentée dans le cadre du Colloque « Alliances éducatives », 16e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Monterrey, Mexique .
Communication
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Développement du raisonnement proportionnel : les stratégies utilisées par les élèves avant et après enseignement en classe de secondaire II.
Communication présentée dans le cadre du Colloque du GDM 2008 - Groupe de didactique des mathématiques, Sherbrooke, Canada.
Communication
Oliveira I.
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Développement du raisonnement proportionnel : qu’est-ce que les élèves privilégient dans la résolution de problèmes de proportion simple ?.
Communication présentée dans le cadre du colloque du GDM 2005 – Groupe de didactique des mathématiques, Montréal, Canada.
Communication
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Development of the human capital of students living in language minority setting.
Communication présentée dans le cadre du 7th Annual Hawaii International Congress on Education, Honolulu, États-Unis.
Communication
Plante C., Héon L., Langlois L., Lapointe C.
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Analyse d’un dispositif de formation visant le développement de compétences éthiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bourdon S., Yergeau É., Bélisle R., Thériault V.
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Accompagner la diversité : La mesure IDEO 16-17.
Communication présentée au colloque Partageons nos savoirs. 3e colloque sur la réussite éducative organisé par le CTREQ, Québec, Canada.
Communication
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Des valeurs entrepreneuriales dans une perspective de développement.
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Dispositifs en place dans le cadre des stages en enseignement secondaire pour favoriser les liens théorie/pratique : analyse critique d’un programme de formation initiale.
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L’étude du sentiment de pouvoir agir de jeunes québécois face aux changements climatiques : dimensions et conditions favorables à son développement à l’école secondaire.
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La formation initiale des futurs enseignants du primaire les prépare-t-elle à soutenir le développement socio-émotionnel de leurs élèves ?.
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Veiller au développement optimal et au bienêtre des jeunes pour prévenir la violence.
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Habiliter le personnel scolaire à développer les compétences socioémotionnelles de leurs élèves pour le bien-être de tous à l’école et dans la vie !.
7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques / 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
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Développement et implantation de pratiques d’enseignement issues de la CUA à l’enseignement collégial.
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Développement et implantation de pratiques d'enseignement issues de la CUA à l'enseignement collégial.
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De la prévention des grossesses à la marginalisation éducative des filles-mères dans les écoles africaines : un enjeu de scolarisation à portée sexiste.
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Chronique « Au fil des mots ». Aimer les mots pour mieux les apprendre : la sensibilité lexicale au service de l’enrichissement du vocabulaire.
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Le groupe de codéveloppement professionnel : collaborer pour mieux se positionner et intervenir dans le respect de chaque jeune.
8e conférence mondiale sur la violence à l'école - CQJDC, Québec, Canada.
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Intervenir oralement sur la syntaxe pour soutenir le développement de la cohérence macrostructurelle à l'écrit.
ADOQ 2020: La pratique orthopédagogique à l'heure de la recherche, Laval, Canada.
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Le développement et le transfert de fonctions exécutives, impliquées dans les tâches d’écriture, développées par les jeunes adultes fréquentant les centres de formation générale des adultes et jouant aux jeux vidéo.
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Articles de revue
Lessard A., Pulido L.
(2024).
Des routines rythmiques pour soutenir le développement global au préscolaire.
R2LMM,
19
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doi: https://doi.org/10.7202/1112430ar.
Articles de revue
Pulido L.
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Teachers, Pupils and Parents’ Perspectives on a pedagogical approach to strengthened Reading Fluency That Uses Touchscreen Computer Tablet to Read-Aloud, Recording and Sharing..
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Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
(2024).
Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès de trois élèves autistes du primaire ayant une déficience intellectuelle.
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Articles de revue
Bergeron M., Bolduc J.
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Comment être un enseignant de musique efficace en 2023?.
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Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C.
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Travailler en interprofessionnalité en contexte de clinique universitaire : l’exemple de la formation initiale en orthopédagogie et en travail social.
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Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement "inter"professionnel pour aller au-delà des disciplines.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
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Articles de revue
Allaire S., Laferrière T.
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La recherche participative en tant que vecteur de développement professionnel de cinq parties prenantes : le cas d’une initiative québécoise de longue durée.
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doi: https://dx.doi.org/10.35562/diversite.4590.