L’accompagnement des enseignants : perspective des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel | CRIRES

L’accompagnement des enseignants : perspective des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel

Article de revue

Contributeurs:

Dufour France ( Auteur )
Therriault Geneviève ( Auteur )

État de publication: publié

Nom de la revue: Éducation & Formation

URL: http://semaphore.uqar.ca/id/eprint/1604/1/France_Dufour_et_al_decembre2019.pdf

Résumé: Numéro thématique.

Mots clé(s):

Dimension(s):

Participation dans l’école ou entre écoles

Théorie de l'activité:

Appartenance:

Contributeur·rice·s

Chercheur·e·s CRIRES