Articles de revue
Lacroix F., Pulido L.
(2018).
Les recherches en école du professorat et de l’éducation sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Ressources,
19
Article de magazine
Lainé A., Lacroix F., Pulido L.
(2015
).
Tous prêts pour apprendre à lire à l’élémentaire : s’éveiller à l’écriture à la maternelle.
Les notes du CREN
Articles de revue
Lainé A., Lacroix F., Pulido L.
(2015).
Se préparer à apprendre à lire et à écrire au CP : l'éveil à l'écriture de mots à la maternelle.
Les notes du CREN,
(21),
(p.1-7).
Chapitre de livre
Pulido L., Lacroix F., Lainé A.
(2015
).
Jouer pour se préparer à apprendre à décoder : présentation d’un jeu d’orthographes approchées.
Perspectives et innovation dans l’apprentissage de la lecture
: Peter Lang
Communication
Pulido L., Weil-Barais A., Ailincai R., Bernard F., Cho H., Lacroix F.
(2015
, Janvier
).
What have we learned from the analysis of adult-child interactions in the context of formal activities (at school) or informal (family, museum)?.
International Conference "Anthropologies of Dialogue", 25th anniversary of the International Association for Dialogue Analysis (IADA), Nancy, France.
Articles de revue
Ferrière S., Cottier P., Lacroix F., Lainé A., Pulido L.
(2014).
Dissémination de tablettes tactiles en primaire et discours des enseignants : entre rejet et adoption .
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF),
20
(p.1-21).
Article de magazine
Lacroix F., Lainé A., Pulido L.
(2013
).
Des outils pour se préparer à apprendre à lire.
Vers l’éducation nouvelle
(p.1-5).
Articles de revue
Pulido L., Lacroix F., Lainé A.
(2013).
Interactions en classe de grande section de maternelle dans une activité d’orthographes approchées.
Repères,
(47),
(p.41-57).
doi: 10.4000/reperes.522.