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Articles de revue
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Chapitre de livre
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Inclusion et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
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Article de magazine
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RIRE
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Un détecteur qui tourne les coins ronds.
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Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE),
Article de colloque
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T., Paquette A., Salvas M., Vanlint A., Lanaris C., Bolduc J., Raynault A., Bigras N., Lessard A., Fortin C., Beaudoin M., Rémy V., Poulin C., Gaudreau N., Fortier A., Marion É., Granger N., Gremion F., Allaire S., Gremion L., Dumoulin C., Rousseau N., Chartray D., Doucet M., Laurier C., St-Pierre L.
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La CoP sur le coenseignement au secondaire comme vecteur de développement professionnel des acteurs scolaires dans une perspective systémique.
Collaborer entre enseignants pour optimiser le soutien aux élèves en difficulté au secondaire : initiatives et partenariats de recherche, lors du 87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
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Soutenir l’engagement des enseignants à travers un dispositif d’accompagnement : de la théorie à la pratique.
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La littératie : Une compétence transversale favorable à la construction de sens dans les différentes matières de l’école secondaire.
Cédérom des Actes de la 17e Conférence Européenne sur la Lecture : Littéracie et Diversité
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La transformation des pratiques professionnelles chez les enseignants du secondaire : Analyse des effets de la participation aux
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Doctorat
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Granger N., Debeurme G.
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La littératie : Une compétence transversale favorable à la construction de sens dans les différentes matières de l’école secondaire.
Communication présentée à la 17e Conférence européenne sur la Lecture dont le thème est « Littératie et Diversité » au congrès de l’International Reading Association (IRA)/Association belge pour la lecture - section francophone (ABLF), Mons, Belgique.
Articles de revue
Granger N., Debeurme G.
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Des stratégies de lecture dans toutes les disciplines.
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Granger N., Debeurme G.
(2009
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Les cercles d’apprentissage : une voie pour développer les stratégies de lecture auprès des élèves à risque.
Communication présentée dans le cadre du Congrès de l'IAIMTE (International Association for the Improvement of Mother Tongue Education), Toronto, Canada.
Articles de revue
Granger N.
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Accompagner et innover le travail collectif d’équipes-écoles autour de la fonction d’enseignant-ressource.
Association des conseillères et des conseillers pédagogiques,
Articles de revue
Granger N., Tremblay P.
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Effets du dialogue cogénératif sur les pratiques de coenseignement au secondaire.
Revue hybride de l’éducation,
Articles de revue
Moreau A., Granger N., Gingras F., Lavoie Vezeau C.
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Évaluer les apprentissages en équipe collaborative.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
Articles de revue
Granger N., Tremblay P.
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Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en œuvre du coenseignement au secondaire.
Éducation et Francophonie,
48(2),
(p.220-237).
Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Guay C., Dancause S.
().
L’autonomie professionnelle des enseignants québécois dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité? .
Fonds national Suisse de la recherche scientifique,
Articles de revue
Boily É., Ruberto N., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
().
Enjeux liés à l'exercice du rôle et des fonctions de l'orthopédagogue en milieu scolaire en contexte d'éducation inclusive.
Enfance et difficulté,