Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M.
(2023
).
Où est la ministre de l’Enseignement supérieur ?.
La Presse
Articles de quotidien
Allaire S., Leroux M., Paré M., Tremblay M., Goyette N.
(2023
).
L’INEE, un institut de la naïveté par excellence en éducation.
Le Devoir
Article de magazine
Allaire S., Granger N., Tremblay M., Leroux M.
(2023
).
Au-delà des données probantes : l’importance de la diversité des connaissances issues des recherches en éducation.
RIRE
Articles de revue
Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T., Allaire S.
(2022).
Les enjeux et défis d’accompagnement d’enseignantes et d’enseignants dans l’évaluation des apprentissages à l’aide de technologies collaboratives au primaire et au secondaire.
Médiations et médiatisations,
(9),
(p.7-27).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi9.249.
Communication
Allaire S., Tremblay M.
(2022
).
Quelle est notre vision du succès de l'élève pour l'après-pandémie?.
Post-pandémie: Pleins feux sur le succès de l'élève (Réseau EdCan).
Article de magazine
Tremblay M., Allaire S.
(2022
).
S'opposer à l'enseignement à distance sans tenir compte des contextes différenciés: une attitude réductrice risquée.
Éducation Canada
Article de magazine
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Raynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
(2022
).
Un détecteur qui tourne les coins ronds.
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Boisjoly F., Gamache M., Paré G.
(2022).
La rétroaction par les pairs "augmentée" à des fins d'apprentissage.
L’École branchée,
25(1).
Communication
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Ntebutse J., Tremblay M., Barma S.
(2022
).
Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Allaire S., Barma S., Gauthier M., Tremblay M., Laferrière T., Saint-Pierre L., Fortier A.
(2022
).
Panel 3 - Tutorat par les pairs en mode codesign (rétroaction par les pairs).
4e série des Panels en réseau sur les inégalités/iniquités éducatives au temps de la Covid-19.
Communication
Tremblay M.
(2022
).
ÉCRAN_Enjeux en mathématiques.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Monney N., Ntebutse J., Delobbe A., Tremblay M., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Laferrière T.
(2022
).
Enjeux éthiques globaux concernant les usages du numérique aux fins de participation et d’évaluation des apprentissages.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Baron G., Monney N., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T.
(2022
).
Comment aligner l’évaluation des apprentissages et l’échange entre pairs ? Quelques réflexions sur les possibilités d’inflexion de la forme scolaire.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
St-Pierre L., Tardif S., Robert-Mazaye C., Monney N., Delobbe A., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Baron G., Turcotte I., Laferrière T.
(2022
).
Conjuguer participation et évaluation : innovation en matière de rétroaction par les pairs.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
(2022
).
PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
En ligne: Réseau PÉRISCOPE.
Articles de quotidien
Granger N., Allaire S., Leroux M., Goyette N., Armand F., Paré M., Gagnon N., Giroux P., Messier G., Passaro V., Raynault A., Dumouchel G., Tremblay M., Debeurme G.
(2022
).
Améliorer la formation des enseignants sans jeter le bébé avec l’eau du bain.
Le Devoir
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Granger N., Tremblay M., Monney N., Charland P., Giroux P.
(2022).
Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
6(2),
(p.1-20).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51683.
Articles de quotidien
Leroux M., Allaire S., Granger N., Tremblay M.
(2022
).
Entre recherche en éducation et château de cartes.
Le Devoir
Communication
Gagnon P., Tremblay M., Granger N., Allaire S.
(2022
).
Les données probantes.
Sortie de classe (saison 4, épisode 9).
Articles de revue
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Reynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
(2022).
Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE),
Communication
Tremblay M., Laferrière T., Baribeau A.
(2021
, Septembre
).
Teacher’s professional identity and growth revealed doublebinds over student learning assessment.
Congrès ISCAR, En ligne.
Articles de revue
Allaire S., Archambault I., Baron G., Beaumont C., Bernard M., Delobbe A., Deschênes M., Gaudreau N., Marion C., Raynault A., Parent S., Tremblay M.
(2021).
Pandémie, apprentissage à distance: iniquités, inégalités et insécurité (les 3 i de la pandémie).
Réseau PÉRISCOPE,
(p.6).
Communication
Allaire S., Tremblay M., Raynault A.
(2021
).
La formulation des rétroactions: observations sur l'accompagnement dans la rétroaction par les pairs.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs, En ligne.
Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M., Godin-Tremblay K., Morissette S., Giasson I., Dionne S.
(2021
).
L'école virtuelle: parlons-en!.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M.
(2021
).
La boîte noire de l'école virtuelle.
Le Devoir
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021
).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021
).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Québec
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Tremblay M., Bernatchez J., Laferrière T., Leroux M., Dumoulin C., Barma S.
(2021
).
Une organisation scolaire à repenser à l'école secondaire.
Journal de Québec
Articles de revue
Deschênes M., Tremblay M.
(2021).
Outils numériques soutenant les processus de régulation dans une communauté de coélaboration de connaissances.
Médiations et médiatisations,
(5).
Communication
Barma S., Laferrière T., Lessard A., Deslandes R., Tremblay M.
(2021
).
Four levels of collective and distributed participation: from making sense of results to the emergence of contradictions.
6th Congress of the International Society of Cultural-Activity Research (ISCAR).
Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M.
(2021
).
La boîte noire de l’école virtuelle.
Le Quotidien
Communication
Laferrière T., Vézina M., Tremblay M.
(2019
, Décembre
).
L’évaluation des apprentissages et l’apport d’une technologie numérique nommée Virtual Math Teams (VMT2).
41e session de l'Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.
Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D.
(2018
, Juin
).
Le cadre sémiologique du cours d’action pour l’analyse de l’activité de codesign en cybersanté.
86e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.
Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D.
(2018
, Juin
).
Description préliminaire de l’expérience de participation des utilisateurs dans une activité de codesign.
86e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.
Communication
Laferrière T., Barma S., Tremblay M., Baribeau A.
(2017
, Janvier
).
Comment faire avancer la pratique de l'évaluation des apprentissages ? .
Comité du rapport sur l'état et les besoins de l'éducation du Conseil Supérieur de l'Éducation (CSÉ).
Communication
Baribeau A., Tremblay M., Saboya M., Bellefleur S., Bisson C., Havreljuk O.
(2017
, Décembre
).
La rétroaction donnée par les annotations.
39e Congrès de l'ADMEE-Canada, Québec, Canada.
Communication
Ruel J., Julien-Gauthier F., Moreau A., Leclair Arvisais L., Baril C., Proulx C., Tremblay M.
(2017
, Juin
).
Favoriser la participation active des personnes aux services qu’ils reçoivent : résultats et retombées d’une recherche développement réalisée avec les parties prenantes.
Colloque international de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ÉRLI), Saint-Jérôme, Canada.
Livre
Braconne-Michoux A., Gibel P., Oliveira I., Bacon L., Balhan K., Schneider M., Saboya M., Tremblay M., Cabassut R., Tempier F., Bueno-Ravel L., Deloustal-Jorrand V., Coutat S., Vendeira C.
(2017, Août).
Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Baribeau A., Tremblay M., Laferrière T., Barma S.
(2017
, Décembre
).
Étude des tensions dans la pratique évaluative des apprentissages aux niveaux primaire, secondaire et à l’éducation aux adultes.
Congrès de l’ADMEE-Canada, Québec, Canada.
Chapitre de livre
Saboya M., Tremblay M., Braconne-Michoux A., Gibel P., Oliveira I.
(2017
).
Co-élaboration d’interventions entre enseignantes et chercheures visant le développement d’un choix éclairé de matériel auprès d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire dans la résolution de problèmes additifs.
Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Tremblay M., Baribeau A.
(2017
).
Le potentiel des rétroactions : entre annotations et confections de grilles.
Congrès GRMS.
Communication
Doucet M., Brodeur M., Moreau A., Beaulieu J., Blouin P., Boudreau C., Cote. C., Laplante L., Tremblay M., Tremblay P., Trépanier N.
(2017
).
Avancement des travaux de la Table interuniversitaire de la formation en orthopédagogie.
28e Colloque de L'ADOQ, L'orthopédagogue, un acteur-clé pour la réussite.
Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M.
(2016
).
PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire.
ACFAS 2016 - Périscope
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Tremblay M., Hamel C.
(2016
, Janvier
).
Revue de littérature systématique sur le design des applications pour l'utilisation des tablettes en classe.
CIRTA, Québec, Canada.
Rapport
Richard V., Desbiens V., Tremblay M.
(2016
).
Rapport d'évaluation du programme "Place aux sciences!".
CTREQ.
Article de colloque
Saint-André M., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F.
(2014
).
Étude du réseau social de la fratrie adulte d’une personne présentant la trisomie 21.
Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches, actes du XII congrès AIRHM
(p.219-226).Montréal, Canada: Les Éditions de la collectivité.
Article de colloque
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2014
).
Favoriser la résilience des jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle.
Actes du XIIe Congrès (AIRHM) : Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses prochesFavoriser la résilience des jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle
(p.41-46).: Les Éditions de la collectivité.
Rapport
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Tremblay M., Viau-Guay A., Allaire S., Désautels J.
(2014
).
An innovative work/study program / Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologie (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés.
Canada:
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Chapitre de livre
Blain-Brière B., Bouchard C., Eryasa J., Boucher I., Bigras N., Lemay L., Tremblay M.
(2012
).
Relation entre le développement langagier de l’enfant et la fréquentation d’un service de garde éducatif pendant la petite enfance.
Petite enfance, services de garde éducatifs et développement des enfants. État des connaissances.
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Laferrière T., Tremblay M.
(2011
, Janvier
).
The new workplace of the teacher: A CHAT analysis of working in a networked classroom.
Communication présentée au Congrés de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Rome, Italie.
Articles de revue
Bigras N., Bouchard C., Cantin G., Brunson L., Coutu S., Lemay L., Tremblay M., Japel C., Charron A.
(2010).
A comparative study of structural and process quality in center-based and family-based childcare.
Child & Youth Care Forum,
39(3),
(p.129-150).
Article de colloque
Laferrière T., Tremblay M.
(2009
).
Evolution of a ten-year old full-fledged secondary school one-to-one laptop program.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.953-960).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Articles de revue
Bigras N., Blanchard D., Bouchard C., Lemay L., Tremblay M., Cantin G., Brunson L., Guay M.
(2009).
Stress parental, soutien social, comportements de l’enfant et fréquentation des services de garde.
Enfances, familles, générations,
10
(p.1-30).
Chapitre de livre
Tremblay M., Bigras N., Veillette S., Charron A., Bouchard C., Cantin G.
(2009
).
Littératie familiale et stimulation du langage entre 0 et 24 mois : Les services de garde font-ils une différence ?.
Langage et littératie chez l'enfant en service de garde éducatif
( p.107-125 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Article de colloque
Laferrière T., Tremblay M., Allaire S., Hamel C.
(2007
).
Networked learning communities’ online activity, pre-service education and professional development.
World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
(p.1021-1029).: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Tremblay M.
(2007
, Janvier
).
The development of teacher professional identity through participation in a knowledge building community.
Communication présentée au Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education/University of Toronto, Toronto, Canada.
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M.
(0).
Evolution of a twelve-year old full-fledged secondary school one-to-one laptop program.
Journal of Technology and Teacher Education,
Articles de revue
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D.
().
Analysing user experience of the codesign research approach through the ‘course-of-action’ conceptual and methodological framework.
Design Studies,