Article de colloque
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2023
).
The Medium-term Effects of the Collective Reflexive Coaching Device Catching Your Breath on ECEC Managers Well-being During COVID-19 Pandemic.
The IAFOR International Conference on Arts & Humanities – Hawaii 2023 Official Conference
Hawaii, États-Unis: IAFOR Research Archive.
Articles de revue
Tardif G., Paquette N., Jacques C ., Coutu S., Dubeau D ., Bérubé A., Lemay L.
(2023).
Synthèse des connaissances portant sur l'identification d'outils permettant la mesure populationnelle du développement des enfants de 2 ans.
Canadian Psychology / Psychologie canadienne,
64(2),
(p.107-117).
doi: https://doi.org/10.1037/cap0000333.
Articles de revue
Bigras N., Robert-Mazaye C., Lemay L., Fortin G., Bouchard C.
(2023).
Bien-être au travail des professionnel.les de CPE du Québec.
Le Furet « Reprendre son souffle ! »,
(108),
(p.20-22).
Articles de revue
Bigras N., Robert-Mazaye C., Lemay L., Bouchard C., Charron A., Brault-Foisy L.
(2023).
Brève histoire de l'Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance.
Revue pour la petite enfance,
1(2),
(p.7-14).
Articles de revue
Roy-Vallières M., Lachapelle J., Lemay L., Bouchard C., Bigras N.
(2022).
Children’s engagement in Quebec childcare centres: progression from 3 to 5 years old and predictor variables.
Early Child Development and Care,
Chapitre de livre
Bigras N., Fortin G., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S., Jalongo M.
(2022
).
Work Well-Being During COVID-19: A Survey of Canadian Early Childhood Education and Care Managers.
The Impact of COVID-19 on Early Childhood Education and Care: International Perspectives, Challenges and Responses
( p.149-170 )
: Springer
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Lemay L., Parent A., Bouchard C., Duval S., Montminy-Sanschagrin N.
(2022
).
A Closer Look at the Maturity of Make-Believe Play in Quebec's Kindergarten to Inform the Design of a Professional Development Program.
(1e
ed.).
Teacher Education and Play Pedagogy
( p.9-26 )
, Londres, Royaume-Uni
: Routledge
. Disponible:
ici
Communication
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2022
).
Evaluation of a collective reflexive coaching device to sustain early childhood education managers well-being during COVID-19.
23th International Congress of Infant Studies (ICIS), Ottawa, Canada.
Articles de revue
Lemay L., Lehrer J.
(2022).
QU’EN EST-IL DE LA QUALITÉ ? Une évolution du concept sous trois angles complémentaires.
Revue pour la petite enfance,
1(1),
(p.13-18).
Articles de revue
Bigras N., Lemay L., Lehrer J., Charron A., Duval S., Robert-Mazaye C., Laurin I.
(2021).
Early Childhood Educators’ Perceptions of Their Emotional State, Relationships with Parents, Challenges, and Opportunities During the Early Stage of the Pandemic.
Early Childhood Education Journal,
49(5),
(p.775-787).
Rapport
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Hayotte P., Bigras N., Bouchard C.
(2021
).
Canadian French Classroom Assessment Scoring System Infant, Toddler and Pre-K tools : a Pilot Research.
Université du Québec à Montréal (UQAM).
Rapport
Bouchard C., Hamel C., Viau-Guay A., Duval S., Charron A., Lemay L., .
(2021
).
Rapport de recherche du projet « Mise en place d’un dispositif de développement professionnel auprès d’enseignant(e)s en maternelle 5 ans afin de favoriser le soutien du développement du langage oral et écrit des enfants en situation de jeu symbolique ».
FRQSC et MÉES
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Rapport
Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Bouchard C., Charron A.
(2021
).
Consultation sur les services de garde éducatifs à l'enfance.
.
Gouvernement du Québec.
Rapport
Charron A., April J., Bigras N., Bouchard C., Gagné A., Duval S., Lehrer J., Lemay L., Turgeon É.
(2021
).
Qualité de l’environnement oral et écrit et qualité des interactions dans des classes de maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : les effets sur le développement du langage oral et écrit des enfants de quatre ans.
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Rapport
Lemire J., Lemay L., Cantin G., Lespérance A., Bouchard C.
(2021
).
Rapport du contrôle de la qualité : Des rapports d’évaluation rédigés par la firme servirplus.
Rapport
Ministère de la Famille.
Articles de revue
Bigras N., Dessus P., Lemay L., Bouchard C., Lequette C.
(2020).
Qualité de l’accueil d’enfants de 3 ans en centres de la petite enfance au Québec et en maternelles en France.
Enfance, famille et génération,
35
Rapport
Lemay L., Lemire J., Cantin G., Hayotte P., Bigras N., Bouchard C.
(2020
).
Vers l’établissement de seuils minimaux de qualité éducative dans les groupes d’enfants de 0 à 5 ans en services de garde éducatifs à l’enfance. Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada:
Ministère de la Famille du Québec.
Articles de revue
Duval S., Bouchard C., Lemay L., Cantin G.
(2020).
Examination of the Quality of Interactions as Observed in Childcare Centres and Reported by Early Childhood Educators.
Sage Open,
(p.14).
doi: 10.1177/2158244020932914.
Chapitre de livre
Lemay L., Bouchard C., Landry S., Bouchard C.
(2019
).
Jouer, apprendre et se développer.
(2e
ed.).
Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs
( p.37-76 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Rapport
Bigras N., Gagné A., Lemay L., Bouchard C., Charron A., April J., Duval S., Lehrer J., Brunson L., Cadoret G., Brault-Labbé A., Brault-Foisy L., Sylvestre A., Laurin I., Robert-Mazaye C.
(2019
).
Offrir des services éducatifs de qualité tôt pendant la petite enfance... et les maintenir. Mémoire portant sur le projet de loi 5.
Commission de la culture et de l’éducation, Assemblée Nationale du Québec.
Rapport
Lemay L., Lemire J., Cantin G., Hayotte P., Bigras N., Bouchard C.
(2019
).
Bilan du projet pilote II. Expérimentation auprès de groupes d’enfants de 0 à 5 ans de la mesure « Évaluation et amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation » (livrable 5).
Projet pilote II « Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation »
Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).
Communication
Bouchard C., Hamel C., Viau-Guay A., Duval S., Lemay L., Charron A., Leblond M.
(2019
).
Mise en place d’un dispositif de développement professionnel auprès d’enseignants.es en maternelle 5 ans pour favoriser le soutien du développement du langage oral et écrit des enfants en situation de jeu symbolique.
École d’été de l’équipe FRQSC « Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance ».
Rapport
Bigras N., Gagné A., Lemay L., Bouchard C., Charron A., April J., Duval S., Lehrer J., Brunson L., Cadoret G., Brault-Foisy L., Sylvestre A., Laurin I., Robert-Mazaye C.
(2019
).
Offrir des services éducatifs de qualité tôt pendant la petite enfance...et les maintenir.
.
Rapport
Hanan P., Bigras N., Dessus P., Bouchard C., Lemay L., Lemire J.
(2019
).
Cultural Differences and Latent Profiles from the Individualized Classroom Assessment Scoring System Observational Tool.
Université du Québec à Montréal (UQAM).
Rapport
Bigras N., Dessus P., Lemay L., Bouchard C., Lemire J.
(2019
).
Quality of Structure and Teacher–Child Relationship: A Kindergarten–Childcare Services Comparison in Two Countries .
Université du Québec à Montréal (UQAM).
Articles de revue
Cadoret G., Bigras N., Duval S., Lemay L., Tremblay T., Lemire J.
(2018).
The mediating role of cognitive ability on the relationship between motor proficiency and early academic achievement in children.
Human Movement Science,
6(57),
(p.149-157).
doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.humov.2017.12.002.
Articles de revue
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Bouchard C.
(2018).
Conception and validation of the Quality of educators' observation and planning practices scale (QEOPPS).
Early Years : an international research journal,
(p.1-17).
Communication
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Hayotte P., Bouchard C.
(2017
, Septembre
).
The reliability and validity of the quality of educators' observation and planning practices scale (QOPPS).
27e congrès de la European Early Childhood Education Research Association [EECERA], Bologne, Italie.
Articles de revue
Bigras N., Lemay L., Bouchard C., Eryasa J.
(2017).
Sustaining the support in four-year-olds in childcare services with the goal of promoting their cognitive and language development.
Early Child Development and Care,
187(12),
(p.1987-2001).
doi: 10.1080/03004430.2016.1202948.
Communication
Duval S., Bouchard C., Lemay L., Desmeules A.
(2017
, Septembre
).
Association between teacher's beliefs about make-believe play and quality of interactions observed in kindergarten.
27e congrès de la European Early Childhood Education Research Association [EECERA], Bologne, Italie.
Rapport
Cantin G., Lemire J., Lemay L., Hayotte P., Bouchard C.
(2017
).
Vers l’établissement de seuils minimaux de qualité éducative en services de garde éducatifs à l’enfance. Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation (livrable 7).
Québec, Canada :
Rapport de recherche présenté au Ministère de la famille.
Rapport
Cantin G., Lemire J., Lemay L., Hayotte P., Bouchard C.
(2017
).
Bilan du projet pilote. Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Québec, Canada:
Rapport de recherche présenté à la Direction de l'accessibilité et de la qualité des services de garde.
Article de magazine
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2017
).
Le jeu comme contexte pour soutenir le développement et les apprentissages des enfants : valorisé, mais méconnu et sous-utilisé. Partie 1.
Parlons apprentissage
Article de magazine
Lemay L., Bouchard C., Bigras N.
(2017
).
Le jeu comme contexte pour soutenir le développement et les apprentissages des enfants : valorisé, mais méconnu et sous-utilisé. Partie 2.
Parlons apprentissage
Articles de revue
Bouchard C., Coutu S., Lemay L., Bigras N.
(2016).
Comparaison de la prosocialité perçue, la prosocialité exprimée et la prosocialité observée selon le genre des enfants de 5 et 6 ans et le contexte éducatif fréquenté.
Journal international sur le climat scolaire et la prévention de la violence,
1(1),
(p.4-33).
Articles de revue
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2016).
Respecting but not sustaining play: early childhood educators’ and home childcare providers’ practices that support children’s play.
Early Years: An International Research Journal,
36(4),
(p.383-398).
doi: 10.1080/09575146.2016.1149453.
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2015
, Avril
).
Respecting play, but not sustaining it? The “value of play” quality in center-based and home-based childcares.
2015 Society for Research on Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Philadelphie, États-Unis.
Articles de revue
Bouchard C., Coutu S., Bigras N., Lemay L., Cantin G., Bouchard M., Duval S.
(2015).
Perceived, expressed and observed prosociality among 4 years-old girls and boys in childcare centres.
Early Child Development and Care,
185(1),
(p.44-65).
doi: 10.1080/03004430.2014.903940.
Articles de revue
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2015).
Quebec's Childcare Services: What Are The Mechanisms Influencing Children's Behaviors Across Quantity, Type, and Quality of Care Experienced?.
Journal of Research in Childhood Education,
29(2),
(p.147-172).
doi: 10.1080/02568543.2015.1009201.
Article de colloque
Bigras N., Lemay L., Bouchard C., Eryasa J.
(2015
).
Soutenir la qualité de la valorisation du jeu d’enfants de 4 ans en services de garde afin de favoriser leur développement cognitif et langagier.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.54-80).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Bouchard C., Charron A., Lemay L., Landry S., Bigras N.
(2015
).
Conclusion : le jeu en jeu et ses enjeux en contextes éducatifs pendant la petite enfance.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.139-147).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Bouchard C., Charron A., Lemay L., Bigras N.
(2015
).
Le jeu est ses enjeux en contextes éducatifs pendant la petite enfance.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance
(p.139-147).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Bouchard C., Coutu S., Bigras N., Lemay L., Cantin G., Bouchard M., Duval S.
(2014).
Prosocialité exprimée, perçue et observée des filles et des garçons âgés de 4 ans en centres de la petite enfance.
Early Chid Care and Development,
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2014
, Janvier
).
Empirical Support to Ecological Propositions of the Mechanisms of Child Care Influence on Children’s Externalizing and Internalizing Behaviors.
12th Hawaii International Conference on Education (HICE), Honolulu, États-Unis.
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C., Lehrer J.
(2014
, Octobre
).
Mediation or Moderation? Mechanisms Through Which Quantity, Type and Quality of Childcare Influence Children's Externalizing and Internalizing Behaviours.
24th EECERA Conference, Crete, Grèce.
Communication
Bigras N., Lemay L., Bouchard C., Eryasa J.
(2014
, Octobre
).
Interactions supporting children’s play in childcare and their relationship to children’s development and childcare characteristics.
24th EECERA Conference, Crete, Grèce.
Articles de revue
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2014).
Relating Childcare during Infancy to Externalizing and Internalizing Behaviors in Toddlerhood: How Specific Features of Childcare Quality Matter Depending on a Child's Gender and Temperament.
International Journal of Early Childhood,
46(2),
(p.143-170).
doi: 10.1007/s13158-014-0107-8.
Communication
Bigras N., Lemay L., Bouchard C.
(2013
, Juin
).
La qualité de la valorisation du jeu auprès d’enfants de 4 ans en services de garde : ses effets et ses prédicteurs.
81e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Article de colloque
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2012
).
Educational Daycare from Infancy and Externalizing and Internalizing Behaviors in Early Childhood. Differential Effect by Children’s Vulnerability and Childcare Type.
3rd International Conference on New Horizons in Education - INTE 2012
(p.115-127).Prague, République tchèque.
Chapitre de livre
Blain-Brière B., Bouchard C., Eryasa J., Boucher I., Bigras N., Lemay L., Tremblay M.
(2012
).
Relation entre le développement langagier de l’enfant et la fréquentation d’un service de garde éducatif pendant la petite enfance.
Petite enfance, services de garde éducatifs et développement des enfants. État des connaissances.
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2012).
Educational daycare from infancy and externalizing and internalizing behaviors in early childhood: Differential effect by children's vulnerability.
Procedia-Social and Behavioral Sciences,
55
(p.115–127).
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2012
, Janvier
).
Educational daycare from infancy and externalizing and internalizing behaviors in early childhood: differential effect by children's vulnerability and childcare type.
3rd International Conference on New Horizons in Education 2012, Prague, République Tchèque.
Articles de revue
Bigras N., Bouchard C., Cantin G., Brunson L., Coutu S., Lemay L., Tremblay M., Japel C., Charron A.
(2010).
A comparative study of structural and process quality in center-based and family-based childcare.
Child & Youth Care Forum,
39(3),
(p.129-150).
Articles de revue
Bigras N., Blanchard D., Bouchard C., Lemay L., Tremblay M., Cantin G., Brunson L., Guay M.
(2009).
Stress parental, soutien social, comportements de l’enfant et fréquentation des services de garde.
Enfances, familles, générations,
10
(p.1-30).
Chapitre de livre
Lemay L., Bouchard C., Duval S., Parent A., Montminy N., Loizou E., Trawick-Smith J.
(
).
A closer look at the maturity of make-believe play in Quebec’s kindergarten.
Teacher Education for Play Pedagogy
: Routledge