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Challenging western norms in kindergarten transition practices; a collaborative approach to transitions with families walking in two worlds.
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L'attention chez l'enfant de 3 à 7 ans.
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Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?.
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Que sont les fonctions exécutives? Comment les soutenir chez les jeunes enfants en contextes éducatifs ?.
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Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture.
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Bigras N., Gagné A., Lemay L., Bouchard C., Charron A., April J., Duval S., Lehrer J., Brunson L., Cadoret G., Brault-Foisy L., Sylvestre A., Laurin I., Robert-Mazaye C.
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Mini-colloque sur le passage vers l'école à travers deux grands angles, soit la préparation à l'école et la transition vers l'école, Domaine Maizerets, Québec, Canada.
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La préparation à l'école et à la vie.
Mini-colloque sur le passage vers l'école à travers deux grands angles, soit la préparation à l'école et la transition vers l'école, Domaine Maizerets, Québec, Canada.
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La politique familiale au Québec: entre politiques, programmes, recherches et marketing, les enfants sont-ils toujours au cœur de nos choix?.
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Guide de survie pour professeurs-doctorants : comment réussir son insertion professionnelle tout en terminant sa thèse.
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Initio,
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Reconnaitre et soutenir l'autorégulation.
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The quality of classroom interactions in kindergarten and the executive functions of 5 years old children.
45th Annual Meeting of The Jean Piaget Society
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Chapitre de livre
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Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?.
Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture
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Chapitre de livre
Duval S., Montminy N., Bigras N., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
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Les études corrélationnelles en éducation de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
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: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Lemay L., Bouchard C., Duval S., Parent A., Montminy N., Loizou E., Trawick-Smith J.
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A closer look at the maturity of make-believe play in Quebec’s kindergarten.
Teacher Education for Play Pedagogy
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Que sont les fonctions exécutives et comment favorisent-elles les apprentissages et le développement global de l’enfant ?.
Revue Préscolaire,
Articles de revue
Gaudette-Leblanc A., Montminy-Sanschagrin N., Duval S.
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Soutenir le développement de l’autorégulation par la musique.
Revue Préscolaire,
Articles de revue
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Parent A.
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Observer et soutenir les apprentissages émergents en contexte signifiant.
Revue Préscolaire,
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Articles de revue
Duval S., Montminy-Sanschagrin N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
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Kindergarten teachers’ scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: a curvilinear relationship.
Trends in Neuroscience and Education,
Chapitre de livre
Clerc-Georgy A., Duval S., Clerc-Georgy A., Duval S.
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Introduction - Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle.
Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle
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: Chroniques Sociales
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Raby C., Charron A.
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Observation, planification et évaluation.
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Intervenir à l'éducation préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
: Les éditions CEC