Chapitre de livre
Laferrière T., Vincent S., Savard D., Éthier M., Allaire S., Makdissi H., Lefrançois D.
(2025
).
Au nom de l’excellence, standardisation vers le bas ? .
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.70-72 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024
).
Prologue - Le volume Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire.
Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire
( p.1-4 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024).
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? .
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024).
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires.
Québec, Canada : Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
ici
Communication
Pomerleau C., Makdissi H., Vanlint A.
(2021
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).
Les manifestations du rapport à l’écrit : La dialectique de la critique.
Journées d'études de l'AIRDF, section Québec, En ligne.
Articles de revue
Makdissi H.
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Favoriser le développement langagier des enfants de la classe maternelle en respectant les prescriptions du nouveau programme d’éducation préscolaire.
Revue Préscolaire,
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Communication
Collin Lam M., Makdissi H.
(2021
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Contextes pédagogiques au service de l’extension du langage.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Pomerleau C., Makdissi H.
(2021
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Le rapport à l’écrit rendu tangible par des enfants du primaire.
Symposium international sur la littératie à l’école - SILE, En ligne.
Communication
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H.
(2021
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Regards croisés sur l'intégration scolaire d'élèves sourds utilisant la langue parlée complétée.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Article de magazine
Makdissi H., Colin Lam M.
(2020
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Sélection de littérature d’enfance en fonction d’univers de connaissances.
Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale
Articles de revue
Bernard M., Vanlint A., Makdissi H.
(2020).
Narrar a vulnerabilidade escolar : concepção de uma abordagem metodológica.
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biografica,
5(15),
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doi: 10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1002-1024.
Articles de revue
Bernard M., Vanlint A., Makdissi H.
(2020).
Raconter sa vulnérabilité scolaire: conception d'une démarche méthodologique.
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biografica,
5(15),
(p.1002-1024).
doi: http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1002-1024.
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P., Baron M., Sanchez C., Veneziano E., Nicolopoulou A.
(2019
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Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension : a longitudinal study.
Narrative intervention literacy and other skills : Studies in intervention
( p.63-88 )
, Amsterdam, Pays-Bas
: John Benjamins Publishing
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P., Baron M., Sanchez C., Veneziano E., Nicolopoulou A.
(2019
).
Storybooks to promote emergent literacy in kindergarten classrooms.
Narrative, literacy and other skills : Studies in intervention
( p.63-88 )
, Amsterdam, Pays-Bas
: John Benjamins Publishing
Articles de revue
Baron M., Makdissi H.
(2019).
Lecture interactive et théorie de l’esprit : agir en tant que médiateur avec l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme.
Revue francophone de la déficience intellectuelle,
29
(p.3-18).
doi: https://doi.org/10.7202/1066862ar.