Chapitre de livre
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2024
).
Dimensions and conditions of the development of the sense of empowerment in a whole school approach.
(1e
ed.).
Whole school approach to Sustainability. Education Renewal in Times of Distress
( p.87-102 )
: Springer Cham
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2024
).
Dimensions and conditions of the development of the sense of empowerment in a whole school approach.
Whole school approach to Sustainability. Education Renewal in Times of Distress
( p.87-102 )
, Rotterdam, Netherlands
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022).
L’école et le sentiment de pouvoir agir de jeunes face aux changements climatiques.
Revue en éducation relative à l’environnement : regards, recherches, réflexions,
17(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ere.7710.
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022).
L’école et le sentiment de pouvoir agir des jeunes face aux changements climatiques.
Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions,
17(1),
doi: 10.4000/ere.7710.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022
).
Sense of empowerment: what is it and how to develop it in school?.
11th World Environmental Education Congress (WEEC) : « Building Bridges in Times of Climate Urgency », Prague, République Tchèque.
Article de magazine
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022
).
Constats entourant ce qui stimule ou réprime le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire au Québec autour de la problématique des changements climatiques.
Les cahiers de l'institut EDS - Université d'automne 2020: Transformons nos campus en laboratoire de carboneutralité
(p.41-50).
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B., Dumont D.
(2021).
Éducation à l’environnement et au développement durable du Saint-Laurent : une démarche éducative pour susciter les apprentissages et développer le pouvoir agir de jeunes Québécois du secondaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
24(1),
(p.85-112).
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2021
, Janvier
).
Conditions à mettre en place à l’école pour développer le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire face aux changements climatiques.
Canadian Network for Environmental Education and Communication (EECOM), Toronto, Canada.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2021
).
La citoyenneté vue sous l’angle du sentiment de pouvoir agir de jeunes Québécois face aux changements climatiques.
88e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Kalali F., Therriault G., Bader B.
(2019).
Rapport aux savoirs d’élèves du secondaire en lien avec l’environnement et le développement durable en France et au Québec : rapports épistémique et contextualisé au monde.
Éducation et socialisation,
(51),
(p.1-21).
doi: 10.4000/edso.5693.
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019).
Le développement du pouvoir agir, l’agentivité et le sentiment d’efficacité personnelle des jeunes face aux problématiques sociales et environnementales : apports conceptuels pour un agir ensemble.
Éducation et socialisation,
(51),
(p.1-17).
doi: 10.4000/edso.5821.
Article de colloque
Jeziorski A., Therriault G., Bader B.
(2019
).
Pouvoir d'agir, engagement et rapport aux savoirs de jeunes face à l’enjeu du développement durable du Saint-Laurent : Le cas d’élèves de la fin du secondaire du Bas-Saint-Laurent au Québec.
Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l’environnement et au développement durable
(p.99-112).: HAL Archives ouvertes.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019
, Mars
).
L’étude du sentiment de pouvoir agir de jeunes québécois face aux changements climatiques : dimensions et conditions favorables à son développement à l’école secondaire.
Journée étudiante de la recherche en éducation, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019
, Juin
).
Le sentiment de pouvoir agir de jeunes Québécois face aux changements climatiques.
87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019
, Juin
).
Forme scolaire au secondaire et démarche d’éducation citoyenne à l’environnement et au développement durable : appuis et obstacles.
Colloque 506 : « Éducation à l’environnement et au développement durable : place et rôle des savoirs et du territoire dans les dynamiques d’engagement des acteurs », Gatineau, Canada.
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É.
(2019
, Août
).
Recherches auprès d’élèves et d’enseignants du secondaire au regard de leurs rapports aux savoirs en sciences naturelles et humaines : de quels sujets et de quels savoirs s’agit-il ?.
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France.
Articles de revue
Kalali F., Lange J., Bader B., Hagège H.
(2019).
Environnements culturels et naturels: apprendre pour agir ensemble.
Éducation et socialisation,
51
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019
, Novembre
).
La pertinence du concept de sentiment de pouvoir agir, dans la recherche en éducation, pour faire face aux changements climatiques.
Colloque international « L’éducation relative au changement climatique », UQAM, Montréal, Canada.
Articles de revue
Therriault G., Jeziorski A., Bader B., Morin É.
(2018).
Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec.
Recherches en éducation,
(32),
(p.192-209).
Chapitre de livre
undefined ., Bader B., Menezes I., Sousa R., Laranjeira D.
(2018
).
Cooperação international : Um desafio politicamente sensível.
Internationalização do ensino superior : Concepções e experiȇncias
( p.115-127 )
, Belo Horizonte, Brésil
: UduEMG
Communication
Bader B., Romero M., Morin O., Therriault G., Kalali F., Laberge Y., Lange J.
(2018
, Septembre
).
Atelier sur la démarche critique et co-créative de création de ressources éducatives en éducation au développement durable.
Les rencontres d’UVED, Paris, France.
Rapport
Bader B., Carrier B., Teixeira M.
(2018
).
Appréciation littéraire et éducation à l’environnement et au développement durable à l’école primaire : Guide à l’usage des enseignants et des conseillers pédagogiques.
Québec, Canada:
Université Laval.
Chapitre de livre
Bader B., Therriault G., Morin É., Sauvé L., Orellana I., Villemagne C., Bader B.
(2017
).
Engagement écocitoyen, engagement scolaire et rapport aux savoirs : renforcer la confiance des jeunes en leur capacité à changer les choses.
Éducation, environnement, écocitoyenneté : repères contemporains
( p.81-100 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Bader B., Morin É., Therriault G., Archambault P., Schloss ., Grant C., Plante S.
(2017
).
Éducation à l’environnement et au développement durable du Saint-Laurent : principes, démarches éducatives et types d’engagement écocitoyen des jeunes.
Les hydrocarbures dans le golfe du Saint-Laurent : enjeux sociaux, économiques et environnementaux
( p.295-320 )
, Rimouski, Canada
: Notre Golfe
Chapitre de livre
Therriault G., Jeziorski A., Bader B., Morin É., Therriault G., Baillet D., Carnus M., Vincent V.
(2017
).
Analyse croisée des rapports aux savoirs scientifiques d’élèves et d’une enseignante du secondaire : convergences et divergences.
Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre
( vol.1 p.151-164 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Communication
Jeziorski A., Therriault G., Bader B.
(2017
, Août
).
Quel pouvoir d’agir des élèves en tant qu’auteurs de leurs apprentissages à l’école secondaire ?.
7e congrès de l'Association française de sociologie, Amiens, France.
Livre
Sauvé L., Orellana I., Villemagne C., Bader B.
(2017).
Éducation, Environnement et Écocitoyenneté : Repères contemporains.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Communication
Jeziorski A., Therriault G., Bader B.
(2017
).
Rapports aux savoirs, au territoire et engagement des jeunes face aux enjeux liés au Saint-Laurent : pour quelle éducation à l’écocitoyenneté?.
Colloque « L’émergence des "éducations à" : entre continuités et ruptures », 85e Congrès de l’Acfas à l’Université McGill.
Communication
Jeziorski A., Therriault G., Bader B.
(2017
).
Pouvoir d’agir, engagement et rapport aux savoirs de jeunes face à l’enjeu du développement durable du Saint-Laurent. Le cas d’élèves de la fin du secondaire du Bas-Saint-Laurent au Québec.
Changements et transitions : enjeux pour les EEDD.
Articles de revue
Archambault P., Grant C., Audet R., Bader B., Bourgault D., Cusson M., Doyon S., Dumont D., Lamalle S., Levasseur M., Morin É., Pelletier É., Schloss ., St-Onge G., Therriault G., Tremblay H., Tremblay J., Tremblay R., Plante S.
(2016).
Notre Golfe : l’émergence d’un réseau multisectoriel pour l'étude de l'environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent.
Le Naturaliste canadien,
140(2),
(p.41-44).
doi: https://doi.org/10.7202/1036502ar.
Article de colloque
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2015
).
Faire de l’éducation à l’écocitoyenneté au deuxième cycle du secondaire : appréciation, intérêt et engagement d’élèves et d’enseignants lors de démarches interdisciplinaires sur des QSVE.
Les "Educations à" : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif
Rouen, France: ESPE de l’Académie de Rouen.
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É.
(2015
, Juillet
).
Regard sur la forme scolaire, l'engagement écocitoyen et le rapport aux savoirs scientifiques d’élèves de la fin du secondaire au Québec.
8th World Environmental Education Congress (WEEC) : « Planet and People – How cant hey develop together ? », Gothenburg, Suède.
Communication
Bader B., Therriault G., Morin É.
(2015
, Juillet
).
Que peut (ou doit) faire l'école face à la problématique complexe de l'exploration et de l'exploitation des hydrocarbures dans le golfe du Saint-Laurent ?.
83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.
Article de colloque
Therriault G., Jeziorski A., Bader B., Morin É.
(2015
).
Illustration des interrelations possibles entre les rapports aux savoirs d’élèves et d’une enseignante de sciences.
XIVes rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et en Formation (REF)
Canada.
Chapitre de livre
Bader B., Laberge Y., Bencze J., Alsop S.
(2014
).
Activism in Science and Environmental Education: Renewing Conceptions About Science Among Students When Considering Socioscientific Issues.
(1e
ed.).
Activist Science and Technology Education
( vol.9 p.419-433 )
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Revue francophone du développement durable,
4
(p.171-190).
Articles de revue
Bader B., Jeziorski A., Therriault G.
(2014).
A concepção das ciências e do agir responsável dos estudantes face às mudanças climáticas.
Educação em Foco,
17(23),
(p.153-179).
Communication
Bader B.
(2014
, Juin
).
Complexité, connaissances, engagement scolaire et écocitoyen des jeunes: pistes de renouvellement de la forme scolaire et de la formation des enseignants. Ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport, Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution.
Colloque du Ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport, Un demi-siècle d'éducation depuis la Révolution tranquille : perspectives historiques et réflexions pour l'avenir , Montréal, Canada.
Communication
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2014
, Décembre
).
Faire de l’éducation à l’environnement et au développement durable au deuxième cycle du secondaire : perceptions, défis et contraintes d’enseignants ayant mis à l’essai un projet interdisciplinaire sur les changements climatiques.
Colloque international Les " Educations à " : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif, Rouen, France.
Communication
Richard V., Bader B., Bacon N., Morin É., Lafleur M.
(2014
, Juin
).
Introduction d’un module de démonstration dans la formation de futurs enseignants du primaire : représentation du système Terre-Lune-Soleil.
La didactique des sciences et technologies à l’école primaire : la formation initiale. 82e Congrès de l'ACFAS., Montréal, Canada.
Communication
Bader B.
(2014
, Juillet
).
Tendances de la recherche en Éducation à l'environnement et en Éducation au développement durable en Amérique du Nord : quelques exemples au Québec.
RéUnifEDD (Réseau Universitaire des Formateurs en éducation au développement durable)., Lyon, France.
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É., Arseneau I.
(2014
, Juin
).
Projet interdisciplinaire sur une question environnementale : rapports aux savoirs et pratiques d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire.
82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014
, Juillet
).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Journées internationales Éducation Formation Travail Savoirs. Symposium 3 : Questions Socialement Vives Environnementales et les éducations à…, Toulouse, France.
Article de colloque
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2014
).
Faire de l’éducation à l’environnement et au développement durable au deuxième cycle du secondaire : perceptions, défis et contraintes d’enseignants ayant mis à l’essai un projet interdisciplinaire sur les changements climatiques.
Colloque international Les « Educations à » : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif
Rouen, France.
Communication
Richard V., Lafleur M., Fortin Y., Bader B., Bacon N.
(2013
, Janvier
).
La démonstration, un outil complémentaire à la formation initiale des enseignants du primaire.
xx, Québec, Canada.
Articles de revue
Therriault G., Bader B., Ndong Angoue C.
(2013).
L’apport de la notion de rapport(s) au(x) savoir(s) en éducation aux sciences et en formation initiale et continue des enseignants du secondaire : des exemples au Québec et au Gabon.
Esprit critique,
17
(p.70-93).
Communication
Bader B.
(2013
, Janvier
).
Développement durable et «accès au savoir».
Les mercredis en principe. Gouvernement du Québec, Québec, Canada.
Articles de revue
Bader B., Jeziorski A., Therriault G.
(2013).
Conception des sciences et d’un agir responsable des élèves face aux changements climatiques.
Dossiers des sciences de l'éducation,
29
(p.15-32).
doi: 10.4000/dse.81.
Communication
Bader B.
(2013
, Janvier
).
Enjeux de la recherche universitaire et développement durable.
Forum de réflexion sur la recherche en développement durable, Québec, Canada.
Articles de revue
Bader B., Barthes A., Legardez A.
(2013).
Rapports aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion,
11
Articles de revue
Bader B., Arseneau I., Therriault G.
(2013).
Conception des sciences d’élèves de 4ème secondaire engagés dans une démarche interdisciplinaire d’enseignement des sciences sur les changements climatiques.
Éducation relative à l’environnement. Regards. Recherches. Réflexions.,
11
(p.99-118).
Articles de revue
Bader B., Barthes A., Legardez A.
(2013).
Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives.
Éducation relative à l’environnement,
11
(p.7-16).
Articles de revue
Barma S., Bader B.
(2013).
How one science teacher redefines a science teaching practice around a theme: A case study in the context of educational reform in Quebec?.
International Journal of Environmental and Science Education,
8(1),
(p.131-161).
Communication
Bader B., Therriault G., Morin É.
(2013
).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen des jeunes.
3e séminaire du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté (Centr'ERE).
Communication
Bader B.
(2012
, Décembre
).
Tendances de la recherche en Amérique du Nord en éducation au développement durable.
Colloque international L’éducation au développement durable : Appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l’école, Université de Rouen et IUFM Haute-Normandie, France.
Communication
Bader B.
(2012
, Décembre
).
Enseigner les controverses environnementales.
Colloque annuel de l’Association Québécoise de promotion de l’Éducation relative à l’environnement, Collège Rosemont, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Legardez A., Sauvé S.
(2012
, Janvier
).
Rapports aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
80e Congrès annuel de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Rapport
Bader B., Bouchard C., Bacon N.
(2012
).
Enseignement du développement durable en ingénierie : un état des lieux.
Les cahiers de l’Institut EDS.
Communication
Therriault G., Bader B., Arseneau I.
(2012
).
Enseignement interdisciplinaire en sciences et en histoire sur une question environnementale : rapports aux savoirs scientifiques et engagement citoyen d’élèves de 4e secondaire..
80e Congrès de l’Acfas – Parce que j’aime le savoir. Colloque 521 - Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
Chapitre de livre
Bader B., Bader B., Sauvé L.
(2011
).
Éducation à l’environnement sociocritique et posture épistémologique en sciences en éducation au développement durable.
Éducation à l'environnement et «développement durable» : fondements idéologiques, rapports au savoir scientifique et écocitoyenneté critique
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Livre
Bader B., Sauvé L.
(2011, ).
Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique.
Québec, Canada : Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Laferrière T., Bader B., Barma S., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A., Turcotte S.
(2011).
Recherche et intervention pour la réussite scolaire.
Le Monde de l’Éducation,
1(1),
(p.29-32).
Articles de revue
Therriault G., Bader B., Lapointe C.
(2011).
Redoublement et réussite scolaire : une analyse du rapport au Savoir.
Revue des sciences de l'éducation,
37(1),
(p.155-180).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1007670ar.
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Bader B., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A.
(2011).
L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES .
Éducation et francophonie,
39(1),
(p.156-182).
doi: https://doi.org/10.7202/1004335ar.
Chapitre de livre
Bader B., Sauvé L.
(2011
).
Éducation à l’environnement dans une société du risque : la conception des sciences privilégiée de l’éducation au développement durable.
Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique
( p.223-250 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
. Disponible:
ici
Articles de revue
Therriault G., Bader B., Lapointe C.
(2011).
Redoublement et réussite scolaire : une analyse en termes de rapport au Savoir.
Revue des sciences de l'éducation,
37
(p.155-180).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1007670ar.
Communication
Bader B., Therriault G., Richard V., Arseneau I.
(2010
, Janvier
).
La mise en oeuvre d’enseignement interdisciplinaire inspiré de la démarche d’îlot de rationalité sur la question des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Monterrey, Mexique .
Articles de revue
Bader B., Horman J., Lapointe C.
(2010).
Fostering Community and Civic Engagement in Low Income Multicultural Schools.
Exceptional Education International,
2(3),
(p.25-37).
Articles de revue
Morin É., Bader B., Mottet M.
(2010).
PISTES : un site Internet d'activités éducatives en science, technologie, environnement et société, gratuites et clé en main.
Vivre le primaire,
23(2),
(p.8-9).
Articles de revue
Pouliot C., Bader B., Therriault G.
(2010).
The Notion of the Relationship to Knowledge: A Theoretical Tool for Research in Science Education.
International Journal of Environmental and Science Education,
5(3),
(p.239-264).
Article de colloque
Bader B., Lapointe C., Montpetit D.
(2010
).
De l’influence du territoire sur la scolarisation : réflexion sur le cas des élèves Inuit de la Commission Scolaire Kativik au nord du Québec.
32e colloque international de Association Francophone d'Éducation Comparée
(p.411-414).Dijon, France.
Communication
Bader B.
(2010
, Juin
).
Éducation à l’environnement et développement durable : question de rapport au savoir scientifique des élèves et démarche d’enseignement interdisciplinaire sur les changements climatiques au secondaire au Québec.
Séminaire ED2AO (projet ANR-08-BLAN-0135), Éducation au développement durable : appuis et obstacles, École normale supérieure Paris-Saclay, Cachan, France.
Articles de revue
Morin É., Bader B., Mottet M.
(2010).
Les connaissances scientifiques prescrites dans trois programmes du primaire : une illustration.
Vie pédagogique,
(156),
(p.78-81).
Communication
Simonneaux L., Bader B., Richard V.
(2010
, Janvier
).
Variantes de la mise en œuvre de la prescription de l'ONU sur l'éducation au développement durable selon les contextes.
Congrès annuel de l’Association mondiale des sciences de l’éducation, Monterrey, Mexique.
Communication
Bader B.
(2010
, Juin
).
Éducation relative à l’environnement et pédagogie critique : question de rapport au savoir scientifique pour une actualisation des postures épistémologiques en sciences au secondaire.
Département Sciences de l’Éducation, Université de Provence, Aix-en-Provence, France.
Communication
Bourdon S., Bader B., Horman J.
(2009
, Janvier
).
L’intégration réussie des élèves réfugiés : une étude de cas.
Communication présentée au Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université Carleton, Ottawa, Canada.
Communication
Bader B., Richard V.
(2009
, Janvier
).
De l’intérêt de la sociologie de l’acteur-réseau pour actualiser la conception des sciences lorsque les questions environnementales se posent.
Communication présentée dans le cadre du Symposium international : Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement; 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement Vivre ensemble sur terre, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Therriault G.
(2009
, Janvier
).
La démarche de structuration d’un îlot interdisciplinaire de rationalité lié à une question environnementale locale : une approche didactique génératrice de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques chez les élèves du secondaire.
Communication présentée dans le cadre du 5e Congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Articles de revue
Richard V., Bader B.
(2009).
Re-presenting the social construction of science in light of the propositions of Bruno Latour: For a renewal of the school conception of science in secondary schools.
Science Education,
94(4),
(p.743-759).
doi: https://doi.org/10.1002/sce.20376.
Communication
Bader B.
(2009
, Juin
).
Renouvellement des postures épistémologiques et des pratiques en sciences et en éducation relative à l’environnement dans un contexte de risques.
Conférence d’ouverture du Symposium international Bader, B. et Girault, Y. (Dirs.) « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada.
Communication
Bader B., Girault Y.
(2009
, Juin
).
Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement.
Symposium international sur invitation au Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, Montréal, Canada.
Articles de revue
Therriault G., Bader B.
(2009).
Démarche d’enseignement interdisciplinaire en sciences au secondaire : Un débat sur les changements climatiques pour une éducation citoyenne.
Nouvelles CSQ,
29(3),
(p.27-30).
Communication
Bourdon S., Bader B., Horman J.
(2009
).
Successfully Integrating Refugee Students: A Case Study / L’intégration réussie des élèves réfugiés : une étude de cas.
Communication présentée au Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université Carleton.
Articles de revue
Bader B., Therriault G.
(2008).
Pertinence de la prise en compte des dimensions sociales des sciences pour renouveler la conception des sciences au primaire : illustration de la position d’une future enseignante.
Revue des sciences de l'éducation,
34(1),
(p.163-184).
doi: 10.7202/018995ar.
Article de colloque
Horman J., Bader B., Lapointe C.
(2008
).
Pour une culture scolaire de l'engagement communautaire et citoyen.
La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
(p.135-150).: Cahiers scientifiques de l’ACFAS.
Communication
Bader B., Lapointe C., Horman J.
(2008
, Janvier
).
Créer des cultures scolaires qui encouragent l’engagement social : une étude de cas dans une école multiculturelle de faible niveau socio-économique.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Bader B., Barma S.
(2008
, Janvier
).
Conception des sciences et de la socialité des sciences de futurs enseignants et enseignantes du secondaire autour d’un enjeu sciences-technologies-société.
Communication présentée dans le cadre du colloque intitulé « Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l'environnement », 76e Congrès de l'ACFAS, Institut national de la recherche scientifique (INRS), Québec, Canada.
Articles de revue
Bader B., Barma S.
(2008).
Une démarche d'enseignement interdisciplinaire autour d'une question environnementale en sciences au secondaire.
Spectre,
38(1),
(p.23-25).
Chapitre de livre
Bader B., Philander S.
(2008
).
Education.
Encyclopedia of Global Warming and Climate Change
( p.354-357 )
, New Jersey, États-Unis
: Sage Publications
. Disponible:
ici
Rapport
Bader B., Doucet N., Therriault G., Lapointe C.
(2008
).
Étude exploratoire de l’influence du redoublement scolaire sur la réussite éducative : le rapport au savoir et à l’école d’élèves ayant redoublé au primaire ou au secondaire.
CRIRES.
Communication
Bader B., Sauvé L., Pouliot C.
(2008
, Juin
).
Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l’environnement.
Colloque au Congrès annuel de l’ACFAS, Québec, Canada.
Communication
Bader B., Therriault G.
(2008
).
La démarche de structuration des îlots de rationalité : une approche des questions socialement vives soucieuse d’épistémologie des sciences et d’équité en éducation aux sciences.
Communication présentée dans le cadre du Symposium “Efficacité de l'approche des Questions Socialement Vives pour l'éducation à l'environnement et à la durabilité” sous la direction de Laurence Simonneaux & Alain Legardez au colloque Efficacité et équité en éducation.
Communication
Bader B., Barma S., Therriault G.
(2007
, Janvier
).
Dimensions sociales des sciences et question climatique : conceptions de futurs enseignants du secondaire.
Communication présentée dans le cadre du congrès international de l'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Strasbourg, France.
Communication
Bader B., Lapointe C.
(2007
, Janvier
).
Le projet « Démocratie, citoyenneté responsable et engagement communautaire » : conception de l’engagement citoyen et communautaire de jeunes du secondaire.
Communication présentée au congrès annuel de l'ACFAS, Trois-Rivières, Canada.
Livre
Guérette C., Roberge S., Bader B., Carrier B.
(2007).
Le Documentaire comme outil pédagogique.
Montréal, Canada : Éditions Hurtubise HMH
Communication
Bader B., Lapointe C.
(2007
).
Le projet “Démocratie, citoyenneté responsable et engagement communautaire” : conception de l’engagement citoyen et communautaire de jeunes du secondaire.
Communication présentée au congrès annuel de l'ACFAS.
Article de colloque
Bader B.
(2005
).
Rapprochement interdisciplinaire entre une éducation aux sciences citoyenne et l'éducation relative à l'environnement : points de vue de chercheurs et formation des enseignants.
Éducation et environnement, un croisement de savoirs : Actes du colloque international Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l’environnement
(p.109-119).Montréal, Canada: Fides.
Communication
Morin É., Bader B., Therriault G.
(0
, Janvier
).
Éducation au Saint-Laurent : apprentissages significatifs et sentiment de pouvoir agir de jeunes Québécois du secondaire.
Canadian Network for Environmental Education and Communication (EECOM), Toronto, Canada.