Chapitre de livre
Bader B., Therriault G., Morin É., Sauvé L., Orellana I., Villemagne C., Bader B.
(2017
).
Engagement écocitoyen, engagement scolaire et rapport aux savoirs : renforcer la confiance des jeunes en leur capacité à changer les choses.
Éducation, environnement, écocitoyenneté : repères contemporains
( p.81-100 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Livre
Sauvé L., Orellana I., Villemagne C., Bader B.
(2017).
Éducation, Environnement et Écocitoyenneté : Repères contemporains.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Mazalon É., Bourdon S., Villemagne C., Myre-Bisaillon J.
(2015
).
Les choix scolaires et les obstacles à la participation des jeunes adultes non diplômés inscrits en formation professionnelle.
Les jeunes adultes faiblement scolarisés : Parcours de formation et besoins d’accompagnement
( p.165-184 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Rousseau N., Dumont M., Leclerc D., Massé L., Beaumier F., Bergevin S., McKinnon S., Villemagne C., Myre-Bisaillon J.
(2015
).
Mise en relation des besoins d’aide à l’apprentissage et des besoins de formation des enseignants œuvrant à la formation générale des adultes auprès des jeunes de 16 à 18 ans ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation.
Les jeunes adultes faiblement scolarisés : Parcours de formation et besoins d’accompagnement
( p.139-164 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Dumont M., Rousseau N., Leclerc D., Massé L., Beaumier F., McKinnon S., Villemagne C., Myre-Bisaillon J.
(2015
).
Une description des profils et des besoins psychologiques et psychopédagogiques de jeunes âgés de 16 à 24 ans inscrits à la formation générale des adultes.
Les jeunes adultes faiblement scolarisés : Parcours de formation et besoins d’accompagnement
( p.27-46 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec