Communication
Gervais F., Barma S.
(2014
, Novembre
).
Theorical underpinnings, context, and object-outcome.
In Laferrière, T. Symposium 17: Systemic analysis of innovative research and intervention: The CRIRES case. Conducted at the 4th International Congress of ISCAR, Sydney, Australie.
Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Gervais F., Boutin P., Perreault C., Walters K., Labonté-Hubert É., Pilote A.
(2014
).
Communautés d’apprentissage et d’élaboration de connaissances interreliées à l’échelle internationale : perspectives socioculturelles appliquées en classes primaires et secondaires.
Francophones et citoyens du monde : Éducation, identités et engagement
( p.143-164 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Communication
Gervais F., Barma S.
(2014
).
Theoretical underpinnings, context and object-outcome.
In Laferrière, T. Symposium 17: Systemic analysis of innovative research and intervention: The CRIRES case. Conducted at the 4th International Congress of ISCAR.
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Gervais F., Hamel C., Allaire S., Breuleux A.
(2012).
Teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked schools initiative.
Problems of Education in the 21st Century,
40
(p.96-113).
Article de colloque
Allaire S., Gervais F., Laferrière T.
(2011
).
Affordances of an electronic forum in support for pre-service teachers’ collaborative reflective practice and knowledge building.
Actes du 79e Congrès des sciences humaines - XXXVIIIe Congrès annuel de la SCÉE (CSSE)
Montréal, Canada.
Communication
Allaire S., Gervais F., Barma S., Hamel C.
(2011
, Janvier
).
Collaborative teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked school initiative.
Paper presented at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR).
Articles de revue
Allaire S., Laferrière T., Gervais F.
(2011).
Enhancing pre-service teachers’ knowledge building discourse with a hybrid learning environment.
Research on Education and Media,
3(1),
(p.67-83).
Chapitre de livre
Hamel C., Gervais F., Laferrière T., Barona C., Loiola A.
(2011
).
El desarrollo de las compentencias profesionales de estudiantes en formacion inicial en un curso universitario de formato hibrido mixto.
Innovaciones en pedagogia universitaria : Estudios de caso en México y Quebec
( p.241-255 )
, Montréal, Canada
: CRIFPE
Articles de revue
Laferrière T., Bader B., Barma S., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A., Turcotte S.
(2011).
Recherche et intervention pour la réussite scolaire.
Le Monde de l’Éducation,
1(1),
(p.29-32).
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Bader B., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A.
(2011).
L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES .
Éducation et francophonie,
39(1),
(p.156-182).
doi: https://doi.org/10.7202/1004335ar.
Communication
Allaire S., Laferrière T., Gervais F.
(2010
, Janvier
).
Les affordances d’un forum électronique en soutien à l’analyse réflexive et à la coélaboration de connaissances de stagiaires en enseignement.
Communication présentée dans le cadre de l'annual meeting of the Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Montréal, Canada.
Article de colloque
Bordage J., Laferrière T., Gervais F., Legault F., Peters M.
(2008
).
Coconstruction of knowledge in the online/onsite activity of elementary and secondary classrooms: A comparative study.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.1041-1044).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Article de colloque
Gervais F., Bordage J., Laferrière T.
(2008
).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
ICLS'08 Proceedings of the 8th international conference on International conference for the learning sciences
(p.37-38)..
Communication
Bordage J., Gervais F., Laferrière T.
(2008
, Janvier
).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
Communication par affiche présentée dans le cadre de la conférence de l'International Society for the Learning Sciences (ISLS), Utretch, Pays-Bas.
Communication
Barma S., Gervais F.
(2008
, Janvier
).
Expansive Learning as a Way to Renew Science Teaching Practices in the Context of Educational Reform in Quebec: A Case Study Examined through Activity Theory.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), University of British Columbia, Vancouver, Canada.
Communication
Gervais F.
(2008
, Janvier
).
A CHAT analysis of online collaborative learning in higher education: Effective practice in campus-based courses.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.
Articles de revue
Laferrière T., Gervais F.
(2008).
Teacher Education and Professional Development: Ten Years of ICT Integration and What?.
Revista Electrónica de Investigación Educativa,
10(1),
(p.1-24).
Chapitre de livre
Laferrière T., Gervais F., Kimble C., Hildreth P.
(2008
).
Communities of practice across learning institutions.
Communities of practice : Creating learning environments for educators
( vol.2 p.179-197 )
, Charlotte, États-Unis
: Information Age Publishing
Communication
Allaire S., Laferrière T., Gervais F.
(2007
, Janvier
).
Socio-digital affordances for the enhancement of pre-service teachers’ collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Saskatoon, Canada.
Articles de revue
Gervais F.
(2006).
Des défis et des pistes de développement pour l'évaluation et l'encadrement des stagiaires dans le domaine de la nutrition.
Revue Nutrition, Science et évolution,
3(3),
(p.15-18).
Livre
Wenger E., Gervais F.
(2005).
La théorie des communautés de pratique. Apprentissage, sens et identité.
Québec, Canada : Les Presses de l'Université Laval
Livre
Wenger E., Gervais F.
(2005).
La théorie des communautés de pratique : apprentissage, sens et identité.
: Presses Université Laval
Articles de revue
Gervais F., Desgagné S.
(2003).
The reconstruction process of teachers' narratives..
Policy and practice in education,
10
(p.45-59).
Chapitre de livre
Desgagné S., Gervais F., Larouche H., Beauchesne A., Martineau S., Tardif M.
(2001
).
L'utilisation du «récit» de «pratique» : son potentiel pour le développement professionnel des enseignants et autres éducateurs du monde scolaire.
La recherche en éducation et le développement de la pratique professionnelle en enseignement
( p.203-223 )
, Sherbrooke, Canada
: Éditions du CRP
Chapitre de livre
Desgagné S., Gervais F., Hohl J., Martin D., Garant C., Gervais C., Saint-Jarre C.
(2000
).
La méthode des cas comme approche pédagogique en formation initiale : sur quoi fondons-nous nos pratiques?.
Recherches et pratiques en formation des maîtres - Vers une pratique réfléchie et argumentée
( p.17-44 )
, Sherbrooke, Canada
: Éditions du CRP
Communication
Desgagné S., Gervais F., Larouche H.
(2000
).
Le développement professionnel des enseignants par la reconstruction et l'exploitation de récits exemplaires de pratique: le témoignage de quelques expériences en formation initiale et continue..
13e congrès international de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE).
Chapitre de livre
Legendre M., Gervais C., Gervais F., Hopper C.
(1999
).
Entre théorie et pratique : former à la pratique réflexive par les études de cas.
Formation des maîtres - Entre cours et stages - Un partenariat intra-universitaire
( p.87-98 )
: Éditions du CRP
Article de colloque
Desgagné S., Gervais F.
(1999
).
Problèmes reliés à l'utilisation de récits de pratique selon la pédagogie de la méthode des cas .
Actes du 16e colloque international
(p.615-617).: Association internationale de pédagogie universitaire.
Communication
Gervais F., Desgagné S.
(1999
).
The reconstruction of teachers' narratives..
First international conference of the Thematic Network for Teacher Education in Europe (TNTEE).
Communication
Desgagné S., Gervais F.
(1999
).
Problèmes reliés à l'utilisation de récits de pratique selon la pédagogie de la méthode des cas.
16e colloque international de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU).
Communication
Desgagné S., Gervais F., Larouche H.
(1999
).
Récits exemplaires de pratique enseignante et savoir contextualisé: proposition d'un cadre d'analyse..
XXVIIe conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ).
Communication
Legendre M., Desgagné S., Gervais F., Hohl J., Kanouté F., Marcotte S., Portelance L.
(1999
).
La méthode des cas comme outil pédagogique en formation initiale et continue: sur quoi fondons-nous nos pratiques et comment les argumentons-nous? .
67e congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS).
Chapitre de livre
Vincent S., Desgagné S., Gervais C., Garant C., Gervais F., Hopper C.
(1998
).
Le stage d'enseignement: une occasion d'explorer la viabilité de concepts didactiques dits transversaux et de rapprocher didacticiens et enseignants.
Formation des maîtres, entre cours et stages... un partenariat INTRA-universitaire
( p.33-58 )
: Éditions du CRP
Communication
Laferrière T., Rhéaume J., Marton P., Legault F., Gervais F., Breuleux A.
(1996
).
Le projet TACT: expérience de mise en réseau au bénéfice de la formation des maîtres.
64e Congrès de l’Association Canadienne-Française pour l’Avancement des Sciences (ACFAS).