Articles de revue
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
(2019).
Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : Pratiques déclarées d’enseignants universitaires.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
16(2),
(p.39-55).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n2-05.
Communication
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
(2018
, Décembre
).
Les stratégies de créacollage numériques à l’université : Pratiques de rétroactions et d’évaluation de professeurs.
40e session d’études de l’ADMEE-Canada : Les théories et les pratiques de la mesure et de l’évaluation au cœur de l’action, Montréal, Canada.
Communication
Frenette É., Fontaine S., Hébert M., Béland S., Loye N., Monney N., Peters M.
(2018
).
Cheating on exam : the case of students in education.
International Test Commision Conference.
Communication
Peters M., Cadieux A., Fontaine S., Vincent F., Gervais S., Giroux P., Monney N., Pouliot J., Grégoire P., Morin S.
(2017
).
Profil des stratégies de créacollage numérique d’étudiants universitaires québécois.
Colloque international de l’équipe de recherche en littératie et inclusion.
Chapitre de livre
Laferrière T., Peters M.
(2009
).
Exploiter le potentiel des TIC pour l’apprentissage des élèves.
Intégration des technologies au primaire
( p.13-28 )
, Anjou, Canada
: Éditions CEC
Article de colloque
Bordage J., Laferrière T., Gervais F., Legault F., Peters M.
(2008
).
Coconstruction of knowledge in the online/onsite activity of elementary and secondary classrooms: A comparative study.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.1041-1044).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).