Articles de revue
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Les outils/instruments numériques pour l’évaluation des apprentissages. Analyse d’une recherche documentaire en incluant les robots conversationnels.
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Articles de revue
Laferrière T., Nunes C., MacKinnon N., Massey L., Teo C., Reeve R., Vinha T., Gagnon V.
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Connecting between systems for classroom-based Knowledge Building sustainability and scalability.
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Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
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Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
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Articles de revue
Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T., Allaire S.
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Article de magazine
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Raynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
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Un détecteur qui tourne les coins ronds.
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
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Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de revue
Marion C., Laferrière T., Tremblay-Gagnon D.
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Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
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Éditorial - numéro thématique de la série du réseau PÉRISCOPE ''Participation, persévérance et réussite scolaires'': Étudier la participation pour comprendre.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
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Beaudoin J., Laferrière T., Collin S., Ruel C., Voyer S.
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Rapport ÉVA: Équité et Valeur Ajoutée dans les usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage.
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Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Boisjoly F., Gamache M., Paré G.
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La rétroaction par les pairs "augmentée" à des fins d'apprentissage.
L’École branchée,
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Communication
Laferrière T.
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Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).
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Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Ntebutse J., Tremblay M., Barma S.
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89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Allaire S., Barma S., Gauthier M., Tremblay M., Laferrière T., Saint-Pierre L., Fortier A.
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Panel 3 - Tutorat par les pairs en mode codesign (rétroaction par les pairs).
4e série des Panels en réseau sur les inégalités/iniquités éducatives au temps de la Covid-19.
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
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Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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ÉCRAN_Enjeux en sciences.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Monney N., Ntebutse J., Delobbe A., Tremblay M., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Laferrière T.
(2022
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Enjeux éthiques globaux concernant les usages du numérique aux fins de participation et d’évaluation des apprentissages.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Laferrière T., Bernatchez J., Rousseau N., Lessard A., Allaire S., Robert-Mazaye C., St-Pierre L.
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Assemblée générale du réseau PÉRISCOPE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Desmarais C., Laferrière T., Robert-Mazaye C.
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Engager les adolescent·es ayant des besoins particuliers dans leur apprentissage : leçons du programme ESCALADE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Baron G., Monney N., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T.
(2022
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Comment aligner l’évaluation des apprentissages et l’échange entre pairs ? Quelques réflexions sur les possibilités d’inflexion de la forme scolaire.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
St-Pierre L., Tardif S., Robert-Mazaye C., Monney N., Delobbe A., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Baron G., Turcotte I., Laferrière T.
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Conjuguer participation et évaluation : innovation en matière de rétroaction par les pairs.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
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Foreword - Teaching during Times of Turmoil: Ensuring Continuity of Learning during School Closures .
Teaching during Times of Turmoil: Ensuring Continuity of Learning during School Closures
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Chapitre de livre
Laferrière T.
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Avant-propos - Enseigner en temps de crise : Assurer la continuité de l'apprentissage pendant la fermeture des écoles.
Enseigner en temps de crise : Assurer la continuité de l'apprentissage pendant la fermeture des écoles
( p.iii-iii )
: Canadian eLearning Network
. Disponible:
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Laferrière T., Beaudoin J., Gagnon V., Nadeau-Tremblay S., Nicole M.
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The Remote Networked School system: Its evolution through tensions, opportunities, and connections.
Knowledge building for the public good: Education for a world in transition, En ligne.
Articles de revue
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Reynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
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Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE),
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
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L’engagement de l’élève et de l’étudiant·e : construit revisité selon une perspective socioculturelle.
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La relève au sein du réseau PÉRISCOPE.
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Article de magazine
Deschênes M., Laferrière T., Fortier A.
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Saisir les opportunités .
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Article de colloque
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PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE
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Communication
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T.
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Ouverture du colloque et topo sur l'activité Réseau.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Laferrière T., St-Pierre L.
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Mot de clôture.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Rapport
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Recommandations visant l'optimisation de l'engagement scolaire d'adolescents et de jeunes adultes en contexte pandémique.
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Portrait du bien-être numérique des jeunes en contexte de formation à distance et en ligne.
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L’implantation de l’enseignement explicite dans un collège en Suisse en pleine réforme constructiviste. Origines, résultats et pistes d’amélioration.
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Articles de revue
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Apprendre et enseigner aujourd'hui,
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Cours en ligne en synchrone et expérience authentique: récit de pratique.
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88e congrès de l'ACFAS.
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Codesign de la mesure de l’engagement dans le profil de sortie des élèves de la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord (CSRDN).
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L’école ouverte, vraiment?.
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Décisions partagées par le National Network of Partnership Schools et le réseau PÉRISCOPE en matière de relation école-famille.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Laferrière T.
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Telecollaboration: Telos, Tools, Roles, and Rules.
International virtual exchange conference (IVEC): toward digital equity in internalisation, En ligne.
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Laferrière T.
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The Ongoing Co-Design of the Remote Networked School.
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Regard des apprenant.es universitaires sur les modes d’organisation et d’encadrement pédagogique en formation à distance et en ligne.
Programme actions concertées
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Laferrière T., Savard D., Anne A., Bernatchez J., Nadeau S., Barma S., Lessard A., Gagnon V., Parent S., Raynault A., Pich G., Deschênes M., Breuleux A., Allaire S., Robert-Mazaye C., Tardif S., Beaudoin J., Marion C., St-Pierre L., Rousseau N., Mendoza G., Bourdon S., Marion É., Ahehehinnou P., Gérin-Lajoie F., Deslandes R., Bernatchez J., Larouche C., Bilodeau B., Boulay M., Payeur C., Beauchesne R.
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PÉRISCOPE : Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées !.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE
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Communication
Laferrière T.
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Participation, apprentissage et agentivité.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Laferrière T.
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La dimension "agentique" de l'engagement en classe, une dimension négligée?.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Laferrière T., Julien-Gauthier F., Després J., Phenglawong T., April A., Chapdelaine K., Ferland M., Jourdan-Ionescu C., Rancourt M., Leclerc M., Bergeron J.
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Restrictions, résistance et résilience.
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International Comparative Design-based Innovation Networks: Tension Resolution as Design Challenge.
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Avec les « classes éloignées en réseau », les écoles rurales jouent collectif.
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Du laboratoire à la classe, l’enjeu de l’appropriation des apports de la recherche.
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Laferrière T.
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Les usages du numérique à des fins de collaboration pour la réussite scolaire : Comparaisons internationales.
Conférence de cloture du colloque Écoles, territoires et numérique, Clermont-Ferrand, France.
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Colloque du Réseau Périscope intitulé Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
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Laferrière T., Vézina M., Tremblay M.
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L’évaluation des apprentissages et l’apport d’une technologie numérique nommée Virtual Math Teams (VMT2).
41e session de l'Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.
Article de colloque
Laferrière T., Deslandes R., Epstein J., Larouche C., Nicol J., St-Pierre M., Cyr J., Nadeau S., Fahrni L., Turcotte-Ouellet B., Lehrer J., Boucher P., Mayer-Périard A., Amboulé Abath A., Pulido L., Fournier G., Bellerose J., Racine S., Anne A., Ahehehinnou P., St-Pierre L., Rivard M., Scalabrini J., Tondreau J., Tremblay S., Fortier A., Beauchesne R., Bernatchez J.
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PÉRISCOPE : Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE
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Laferrière T., Deslandes R.
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ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Québec.
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Racine S., Laferrière T.
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Perspective et action(s) proactive(s) de la direction de l’École en réseau qui œuvre en région éloignée.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Chapitre de livre
Laferrière T., Baron G., Depover C.
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Les effets de l’apprentissage collaboratif supporté par le numérique en milieu scolaire.
Les effets du numérique sur l’éducation: Regards sur une saga contemporaine
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: Presses universitaires du Septentrion
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Laferrière T.
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Panel Du laboratoire à la classe, l’enjeu de l’appropriation des apports de la recherche.
Séminaire France-Québec : L’innovation pédagogique et numérique au service de la réussite de l’élève.
Rapport
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Laferrière T., Breuleux A., Gérardin P.
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L’école numérique, l’école 2.0 ou l’école en réseau ?.
Vivre le primaire,
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Laferrière T., Allaire S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
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Lessard A., Laferrière T.
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86e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
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Journée de formation continue 2015 des conseillers d’orientation.
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Rencontre des partenaires FADIO (Formation @ distance interordres), Rimouski, Canada.
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Communautés de pratique et communautés d’apprentissage : des moyens efficaces de développement professionnel..
3e Colloque du CTREQ sur la réussite éducative - – Partageons nos savoirs Bloc D - D4.
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L'acquisition du langage professionnel à travers la participation à une communauté de futurs enseignants en réseau..
Colloque scientifique international sur les TIC en éducation - Bilan, enjeux actuels et perspectives futures.
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Point de vue de stagiaires sur l’utilisation de technologies collaboratives au profit de la mobilité de la formation à l’enseignement en milieu de pratique..
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Préface - Classes en réseau : Concevoir et expérimenter des « leçons partagées » dans de petites écoles.
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Postface - Classes en réseau : Concevoir et expérimenter des « leçons partagées » dans de petites écoles. Italie.
Classes en réseau : Concevoir et expérimenter des « leçons partagées » dans de petites écoles. Italie
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