Livre
Naffi N., Davidson A., Winer L., Germain-Rutherford A., Focarile T., Beaty B., Strickland-Davis S., Rukavina D., Hornsby D., Diab R., Pilote A., Boujaoude S., Fishbacher-Smith M., Rienties B., Gagnon N., Côté S., Duponsel N., Gallant Y., Raîche-Savoie G., Kropf V.
(2023).
Élever l’enseignement supérieur : une feuille de route de pointe pour la qualité, l’équité et l’inclusion axéé sur la santé mentale des groupes étudiants et du corps enseignant dans des environnements d’apprentissage multimodaux..
: OBVIA
. Disponible:
ici
Livre
Naffi N., Davidson A., Winer L., Germain-Rutherford A., Focarile T., Beaty B., Strickland-Davis S., Rukavina D., Hornsby D., Diab R., Pilote A., Boujaoude S., Fishbacher-Smith M., Rienties B., Gagnon N., Côté S., Duponsel N., Gallant Y., Raîche-Savoie G., Kropf V.
(2023).
Elevating Higher Education: A Cutting- Edge Roadmap for Quality, Equity, and Inclusion With a Focus On Student and Instructor Mental Health In Multimodal Learning Environments.
: OBVIA
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Vieux-Fort K., Pilote A., Magnan M.
(2023
).
Au croisement du scolaire et du social : les expériences d’études collégiales en anglais de jeunes Québécois francophones.
Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif
( p.201-220 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Joncas J., Pilote A.
(2023
).
Pour une plus grande équité dans les établissements d’enseignement supérieur : pistes de réflexion basées sur l’expérience d’étudiantes autochtones.
Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif
( p.221-236 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Gervais F., Boutin P., Perreault C., Walters K., Labonté-Hubert É., Pilote A.
(2014
).
Communautés d’apprentissage et d’élaboration de connaissances interreliées à l’échelle internationale : perspectives socioculturelles appliquées en classes primaires et secondaires.
Francophones et citoyens du monde : Éducation, identités et engagement
( p.143-164 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval