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Potentiels et dérives de l'IA en éducation : enjeux pédagogiques et éthiques pour une approche capacitante des usages.
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ntelligence artificielle : quel avenir pour la stratégie du Canada et du Québec ?.
Rencontres Maîtres Chez Vous 2025 - Force Jeunesse.
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Démystifier l’intelligence artificielle : comprendre, utiliser et se protéger en tant que femme.
Littératie numérique au féminin Acte 2.
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L’IA Générative : Menaces et Opportunités pour la Formation à Distance.
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Responsables de la formation en santé : Réinventer l’apprentissage pour mieux soigner – Résultats d’analyse de besoins.
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Séminaire de lancement du cycle de formation - Management et la Gouvernance Universitaire. , Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation du Maroc.
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Naffi N.
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Forum 2024 du RUISSS de l'UdeM : Main-d’œuvre en santé et services sociaux : évolution, stratégies et leadership.
Communication
Naffi N.
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La désinformation sur stéroïdes IA : Les deepfakes, défis incontrôlables de nos sociétés.
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Session « Vrai ou faux : Une crise de la création de sens ».
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Colloque 555 - Synergie IA-Santé-Éducation : repenser la formation et le développement professionnel continu en santé à l’ère du numérique.
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Élever l’enseignement supérieur : une feuille de route de pointe pour la qualité, l’équité et l’inclusion axéé sur la santé mentale des groupes étudiants et du corps enseignant dans des environnements d’apprentissage multimodaux..
: OBVIA
. Disponible:
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Livre
Naffi N., Davidson A., Winer L., Germain-Rutherford A., Focarile T., Beaty B., Strickland-Davis S., Rukavina D., Hornsby D., Diab R., Pilote A., Boujaoude S., Fishbacher-Smith M., Rienties B., Gagnon N., Côté S., Duponsel N., Gallant Y., Raîche-Savoie G., Kropf V.
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Elevating Higher Education: A Cutting- Edge Roadmap for Quality, Equity, and Inclusion With a Focus On Student and Instructor Mental Health In Multimodal Learning Environments.
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Naffi N., Davidson A., Winer L., Beaty B., Germain-Rutherford A., Diab R., Focarile T., Rukavina D., Hornsby D., Strickland-Davis S., Boujaoude S., Côté S., Raîche-Savoie G., Racine J., Camara L., De La Haye Duponsel N., Kropf V.
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FormationMeta – Se retrousser les manches et s’aventurer pour comprendre les enjeux et les bénéfices de la conception d’expériences d’apprentissage dans le métavers.
90e Congrès de l’ACFAS - Colloque 525 : Enjeux et perspectives du numérique éducatif.
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Humain et numérique au coeur de la transformation des territoires de l'apprendre : regards croisés sur les dynamiques capacitantes.
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Implications pédagogiques d’une technologie de rupture comme ChatGPT.
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ChatGPT, hyper trucage et IA : le vrai du faux.
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Quelles compétences pédagonumériques pour des expériences d’apprentissages dans le métavers ?.
5e Symposium sur le transfert de connaissance en éducation - S'adapter pour mieux réussir, Université Laval, Québec, Canada.
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Mesurer l’expérience immersive et l’efficacité des apprentissages en formation, un enjeu interdisciplinaire.
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L’Intelligence Artificielle en trois temps. La semaine mondiale de la francophonie scientifique.
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L'intelligence numérique en éducation pour la capacitation, le bien-être et la réussite de tous.
Colloque des directeurs généraux et directrices générales du réseau scolaire.
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Les jeunes dans l'économie des plateformes numériques.
Colloque - Les plateformes de travail numériques: transformation incrémentale ou révolution?.
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Construing the other in a deepfake and infodemic era: A discussion with youth.
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Pratiques pédagogiques de haute qualité, équitables et inclusives dans l'enseignement supérieur pour l'après-pandémie de COVID-19.
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Usage des systèmes tuteurs intelligents en formation à distance : élaboration théorique d’une problématique.
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Développer l'agentivité numérique des étudiants pour un meilleur usage des réseaux sociaux.
Jasons pédagogie numérique - Épisode 3.
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Fostering the sustainable transformation of higher education to meet the needs of a lifelong learning 5.0 post COVID-19 world.
1st international forum on future of teaching and education in post COVID-19 (IFFTE).
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Naffi N., Davidson A., Boch A., Kesangana B., Rougui M.
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Al-powered chatbots, designed ethically, can support high-quality university teaching.
The conversation
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Pour une éducation à l'innovation au-delà du ''makespace''.
Actes du colloque ROC 2021 - Solidarités numériques en éducation: une culture en émergence
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Naffi N., Gagnon-Tremblay A., KacK J., Davidson A., Barma S.
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One for all, all for one to support and enable our learning societies.
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Les jeunes dans l’économie des plateformes numériques.
Colloque - Les plateformes de travail numériques: transformation incrémentale ou révolution?, Université Laval, Québec, Canada.
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Assurer l’application éthique, critique, responsable et durable des technologies perturbatrices pour l’apprentissage tout au long de la vie : la responsabilité de toutes et de tous.
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AI-powered chatbots, designed ethically, can support high-quality university teaching.
The Conversation Canada
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Approche responsable de l’IA et du numérique du développement de l’apprentissage tout au long de la vie : entre capacitation et bien-être.
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Naffi N., Larnder C., Parent S.
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L’IA en éducation et en capacitation : acteur.trice.s, pratiques et tendances.
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Pour un futur équitable: la capacitation des filles et des femmes au coeur de l’innovation en éducation.
Discutons ÉDI en IA et numérique.
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Développer l’agentivité numérique des étudiants pour un meilleur usage des réseaux sociaux.
Jasons pédagogie numérique - Épisode 3.
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Naffi N.
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Développer l’agentivité numérique pour contrer la désinformation sous forme de deepfake : une urgence sociétale. Big data : influence, manipulation et micro-ciblage en contexte numérique.
Conférence du Institut des Stratégies et Techniques de Communication (ISTC) - Le Centre de Recherche Risques et Vulnérabilités CERREV de l’Université de Caen Normandie et l’Université du Québec à Montréal, en partenariat avec le projet ECOPOSS de l’Université Catholique de Lille, Montréal, Canada.
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
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Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021
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Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Québec
Communication
Naffi N.
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Assurer une évaluation authentique et équitable dans les contextes numériques en temps de pandémie: un défi universel.
9e sommet du numérique en éducation - CRIFPE.
Communication
Naffi N., Davidson A., Diongue N.
(2021
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Leveling-up higher education with warp zones.
10e colloque annuel - SALTISE.
Communication
Naffi N., Davidson A., Kesangana B., Rougui M.
(2021
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Quelles pistes de travail et quels potentiels pour des recommandations personnalisées de ressources et de formations pour le corps professoral par des agents conversationnels.
88e congrès de l'ACFAS.
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Davidson A., Duponsel N., Naffi N.
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Pour une éducation à l’innovation au-delà du « makerspace ».
Colloque ROC - Téluq.
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Naffi N., Diongue N.
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Quand on enseigne en comodal: réflexion sur la gymnastique des espaces d'enseignement en contexte numérique.
88e congrès de l'ACFAS.
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Dougherty I., Downes S., Naffi N.
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Rethinking the role of young people in a rapidly changing world.
E21 - Re-thinking the relevance of higher education. Which models could best respond to the needs of a 21st century society?.
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Et si l'IA pouvait transformer notre façon d'apprendre? De l'école à l'université, état des lieux et potentiels de l'IA.
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Pirotte G., Balancier P., Berthet J., Chakroun B., Naffi N., Nyssen A., Van de Poël J., Vanhonacker A.
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L'usage du numérique dans l'enseignement supérieur: quelles perspectives après 18 mois de bouleversements pédagogiques?.
Assises de l'enseignement: quelle place pour le numérique?, Université de Liège, Belgique.
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Emancipatory content, connections & experiences for the future of education.
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Le cadre de référence de la compétence numérique: tour d'horizon et nouvelles frontières.
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Les bureaux de soutien à l'enseignement en plein milieu de la pandémie.
88e congrès de l'ACFAS.
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Pratiques d'accompagnement et de formation des employés d'organisations de services face à la transformation numérique: une revue systématique de la portée.
88e congrès de l'ACFAS.
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Infocalypse: la propagation des hypertrucages menace la société.
The conversation
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Ouimet M., Jacob S., Naffi N., Darveau R., Marzouk I.
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Pratiques en matière d'accompagnement et de formation d'employés au sein d'organisations de service face à la transformation numérique: un examen systématique de la portée.
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L’infodéme sur la Covid-19 est un fléau : cinq conseils pour éviter de la propager.
La Conversation Canada
Articles de quotidien
Naffi N., Davidson A., Jawhar H.
(2020
).
Améliorer la formation des formateurs : une résolution du Nouvel An pour les entreprises.
La Conversation Canada
Articles de revue
Naffi N.
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The Hyber-Flexible Course Design Model (HyFlex): A Pedagogical Strategy for Uncertain Times.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
17
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doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n2-14.
Articles de quotidien
Naffi N.
(2020
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L'hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie.
La Conversation Canada
Rapport
Naffi N., Davidson A., Snyder D., Kaufman R., Clark R., Patiño A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Beatty B., Wallace G., Fournel I., Ruby I., Paquelin D.
(2020
).
Disruption in and by Centres for Teaching and Learning During the Covid-19 Pandemic Leading the Future of Higher Ed.
International Observatory on the Societal Impacts of AI and Digital TEchnology (OBVIA) / Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'IA et du numérique.
Communication
Naffi N., Babin M., Cantin J., Casista É., Leblanc C.
(2020
).
Four academic heroines of the COVID-19 pandemic recount their experiences.
Journées du numérique en enseignement supérieur - TÉLUQ.
Communication
Charland P., Cool J., Naffi N.
(2020
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Reconcevoir l'éducation dans un monde virtuel.
Épisode de Perspectives EN DIRECT.
Communication
Naffi N., Davidson A., Snyder D., Beatty B., Wallace G.
(2020
).
Centres for teaching and learning: a role in developing equitable, high-quality pedagogical approaches forming the core of tomorrow’s universities.
Journées du numérique en enseignement supérieur - TÉLUQ.
Communication
Naffi N., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Ruby I.
(2020
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Disruption in and by centres for teaching and learning during the COVID-19 pandemic.
Symposium: Leading the future of higher ed - planning for sustainability.
Article de colloque
Naffi N., Davidson A., Diongue N.
(2020
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Warp zones for higher education: designing teaching and learning in flexible spaces.
Saltise. Proceedings from the 9th Annual Meeting 2020 COVID-19 Pivot - Teaching transformations: small changes, big impact
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Articles de quotidien
Naffi N., Davidson A., Jawhar H.
(2020
).
Peningkatan keahlian: resolusi Tahun Baru yang harus dimiliki setiap organisasi.
The conversation
Article de magazine
Naffi N., Davidson A., Patino A., Beatty B., Gbetoglo E., Duponsel N.
(2020
).
Online learning during covid-19: 8 ways universities can improve equity and access.
The conversation
Article de magazine
Naffi N., Davidson A., Clark R., Snyder D., Kaufman R., Beatty B., Wallace G., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Ruby I., Paquelin D., Fournel I.
(2020
).
5 recommendations from teaching centres to teaching centres to help faculty shift online.
University Affairs
Article de magazine
Naffi N., Davidson A., Clark R., Snyder D., Kaufman R., Beatty B., Wallace G., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Ruby I., Paquelin D., Fournel I.
(2020
).
Cinq recommandations aux bureaux de soutien à l'enseignement pour aider les professeurs à passer aux cours en ligne.
Affaires universitaires
Rapport
Naffi N., Davidson A., Kaufman R., Clark R., Beatty B., Paquelin D., Snyder D., Wallace G., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Fournel I., Ruby I.
(2020
).
Perturbation dans et par les bureaux de soutien à l'enseignement pendant la pandémie COVID-19 - Innover pour l'avenir de l'enseignement supérieur.
.
International Observatory on the Societal Impacts of AI and Digital TEchnology (OBVIA) / Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'IA et du numérique.
Articles de revue
Naffi N., Davidson A.
(2019).
Coinvolgere i giovani delle comunità ospitanti per comprendere come costruiscono l’influenza dei social media sul ricollocamento dei profughi siriani.
Rivista Italiana di Costruttivismo,
7
(p.42-56).
Communication
Davidson A., Duponsel N., Ruby I., Jawhar H., Abou-Khalil R., Cucinelli G., Naffi N., Gutierrez A.
(2019
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Maker fundementals: A journey into developing maker expertise.
Supporting Active Learning & Technological Innovation in Studies of Education (SALTISE).
Articles de quotidien
Naffi N.
(2019
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In an AI era, lessons from dinosaurs help us adapt to the future of work.
The Conversation Canada
Articles de revue
Davidson A., Naffi N., Raby C.
(2019).
Un approccio PCP alla risoluzione dei conflitti nelle Comunità di Apprendimento.
Rivista Italiana di Costruttivismo,
8
(p.30-42).
Communication
Bergeron A., Barcomb M., Naffi N.
(2019
).
Le rôle de l’enseignement dans l’intégration de migrants au Québec : focus sur la prononciation en langue seconde.
5e Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère.
Articles de revue
Davidson A., Naffi N.
(2019).
Faire face à un futur incertain à travers les activités “maker”.
Spectre,
49
(p.11-15).
Communication
Naffi N., Davidson A., Tanguay J., Rosenfield A., Jawhar H.
(2019
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Teaching for the future of instructional design.
Supporting Active Learning & Technological Innovation in Studies of Education (SALTISE).
Articles de quotidien
Naffi N.
(2019
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L'intelligence artificielle dans nos vies, au travail: s'adapter ou périr?.
The Conversation Canada
Chapitre de livre
Davidson A., Naffi N.
(
).
Développer l’innovation et la créativité à travers le numérique dans l’école pour l’avenir.
La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales
: Presses de l’Université du Québec, Université de Moncton, campus de Shippagan/Université du Québec à Montréal
Articles de revue
Naffi N., Danis S., Pique L., Davidson A., Brault N., Bernard M., Barma S.
().
Empowering Youth to Combat Malicious Deepfakes and Disinformation: An Experiential and Reflective Learning Experience Informed by Personal Construct Theory.
Journal of Constructivist Psychology,
Articles de revue
Naffi N., Davidson A., Winer L., Beatty B., Germain-Rutherford A., Diab R., Focarile T., Rukavina D., Hornsby D., Strickland-Davis S., Boujaoude S., Côté S., Raîche-Savoie G., Racine J., Camara L., Duponsel N., Kropf V.
().
Elevating higher education: a cutting-edge roadmap for quality, equity, and inclusion with a focus on student and instructor mental health in multimodal learning environments.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
Communication
Naffi N., Larnder C., Parent S.
(
).
L’IA et le numérique en éducation et en formation : technologies capacitantes ou paralysantes ?.
Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.