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Tournant narratif en sciences de l’éducation : perspectives interdisciplinaires et internationales
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Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation? Réserves et propositions d’universitaires
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Sens des interventions pédagogiques dans des récits d’expérience: rapport aux savoirs, figure enseignante et réussite éducative.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
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Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
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: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
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Raconter l’école. Quand la vulnérabilité s’invite sur la scène scolaire.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
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: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
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Devenir sujet de sa formation. Histoires de vie et processus de subjectivation
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Colloque international bilingue (français/anglais) Les histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de la formation et de l’intervention, En ligne.
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Abus sexuels, abus de pouvoir et d’autorité envers les filles à l’école en Afrique subsaharienne : mieux comprendre pour agir et prévenir .
EducA 2017 « Inégalités: quelles contributions des ‘éducations à…? »
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Maladie, pensée réflexive et agir pédagogique.
Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain : logique d’enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago, Tours, France.
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Narrer les expériences scolaires dans une perspective d’apprentissage.
Subjectivité et marginalités dans les expériences d’apprentissage (XVIIIe / XXIe siècles), Amiens, France.
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D’où vient ce produit qui se retrouve dans mon assiette ? Initiative pédagogique au collégial.
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Trois visages pour appréhender la vulnérabilité à l’école.
Colloque international du CRIV : Réparer les vivants : la vulnérabilité et ses régimes de représentation, Université Laval, Québec, Canada.
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Enjeux et controverses entourant le vivant en classe : Objectifs, modalités, appuis et obstacles dans les dires d’enseignants de biologie.
Workshop : La controverse pour une éducation politique au paysage : Enjeux, modalités, appuis et obstacles, Cachan, France.
Communication
Bernard M.
(2018
, Septembre
).
Los relatos de vida en el campo de la salud.
USADAC, Guadalajara, Mexique.
Communication
Bernard M.
(2018
, Juin
).
Fécondité de l’approche biographique dans la sphère scolaire (Symposium).
Conférence Internationale Vitalités des approches biographiques, Wroclaw, Pologne.
Communication
Anne A., Bernard M., Demba J., Ndugumbo V.
(2017
, Mars
).
Écoles et lycées en Afrique subsaharienne.
Table ronde organisée par le Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM).
Communication
Bernard M., Demba J.
(2017
, Avril
).
Contribution des récits de vie à l’étude des inégalités scolaires. Symposium « Virage en milieu scolaire d’Afrique francophone : l’éducation à la paix, à la citoyenneté, l’inclusion et l’équité, fer-de-lance pour transformer un « espace de non-droit » ?.
Congrès International EducA 2017 Inégalités : quelles contributions des "éducations à… ?", Hammamet, Tunisie.
Communication
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Trépanier C., Vincent M.
(2017
, Mai
).
Boundary spanning among educational partners in the service of equality of opportunity.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Article de colloque
Bernard M.
(2017
).
Innovations technoscientifiques et perspectives interdisciplinaires pour une éducation au vivant : finalités et stratégies.
EVEREST Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et Technologies
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Bernard M., Albert M.
(2017
, Juin
).
Intégration d’enjeux qui entourent l’étude du vivant en classe de biologie au collégial : analyse de positions d’enseignants et enseignantes.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Article de colloque
Albe V., Barroca-Paccard M., Gouyon P., Vidal M., Noack J., Héraud J., Triquet É., Benoit-Browaeys D., Turpin S., Panissal N., Cancian N., Simonneaux L., Schneeberger P., Lhoste Y., Pautal É., Fortin C., Bernard M., Albert M., Barma S., Voyer S., Varlet M.
(2017
).
Deuxième colloque du groupe de recherche EVEREST.
EVEREST Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et Technologies
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Bernard M.
(2016).
Circulation des savoirs, mobilité internationale et études supérieures : mise en place d’une voie favorisant l’insertion universitaire en milieu francophone nord-américain.
Globe Revue internationale d’études québécoise,
17(2),
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doi: http://dx.doi.org/10.7202/1036239ar.
Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Gbetnkom I., Piron F., Regulus S., Dibounje Madiba M.
(2016
).
L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone.
Justice cognitive, libre accès et savoirs locaux : pour une science ouverte juste, au service du développement local durable
( p.227-247 )
, Québec, Canada
: Éditions de l’Association science et bien commun
. Disponible:
ici
Article de colloque
Bernard M., Vanini De Carlo K.
(2016
).
En guise de conclusion.
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement
(p.108-111).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Demba J., Bernard M.
(2016
).
Pédagogies humiliantes et rêves brisés dans des récits de vie d’élèves du secondaire au Cameroun et au Gabon.
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement
(p.96-107).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M.
(2016
).
PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire.
ACFAS 2016 - Périscope
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Tschopp G., Bernard M.
(2016
).
Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d'accompagnement .
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF)
(p.1-114).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Dell’Angelo M., de Montgolfier S., Bernard M.
(2016).
Analyse des enjeux relatifs au vivant dans les programmes scolaires français et québécois.
Spirale - Revue de recherches en éducation,
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Communication
Bernard M., Demba J.
(2016
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).
Pédagogies humiliantes et rêves brisés dans des récits de vie d’élèves du secondaire au Cameroun et au Gabon : Quelles pratiques collaboratives pour la transformation de cet espace scolaire ?.
Colloque « Éthique de l’accompagnement et agir coopératif », Tours, France.
Communication
Bernard M., Demba J.
(2016
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).
L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone.
Colloque “Des sciences métissées sont-elles possibles ?”, 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Points de rencontre”, Montréal, Canada.
Articles de revue
Mbazogue-Owono L., Bernard M.
(2016).
Démarches méthodologiques pour approcher les points de vue d’enseignants et enseignantes sur des QSV en lien avec le vivant.
Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education,
16(3),
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doi: https://doi.org/10.1080/14926156.2016.1204033.
Articles de revue
Bernard M.
(2015).
Récits de pratique : cas de figures en pédagogie universitaire.
Chemins de formation,
(19),
(p.231-240).
Communication
de Montgolfier S., Bernard M., Simard C., Dell’Angelo M.
(2015
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Quelles représentations du vivant dans les programmes scolaires : une comparaison France – Québec.
Colloque international “Le vivant comme histoire : génération, régénération, émergences. Où en sommes-nous de notre relation au vivant ?”, Nantes, France.
Communication
Bernard M.
(2015
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Conceptualisations du vivant dans l’enseignement de la biologie.
Colloque international “Le vivant comme histoire : génération, régénération, émergences…”, Nantes, France.
Chapitre de livre
Bernard M., Bernard S., Piron F.
(2015
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Catarina Illsley Granich, biologiste.
Femmes savantes, femmes de sciences
, Québec, Canada
: Association science et bien commun
Communication
Bernard M., de Montgolfier S., Dell’Angelo M., Simard C.
(2015
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Méthodologies scientifiques et techniques pour approcher le vivant dans les programmes scolaires : comparaison France-Québec.
83e Congrès de l'ACFAS, Rimouski, Canada.
Articles de revue
Bernard M.
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Conceptualisation du vivant dans l’enseignement de la biologie.
Esprit Critique,
22(2),
(p.201-210).
Communication
Bernard M., Buysse A., Roux S., Lalancette R.
(2015
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La vie, tel un long fleuve tranquille ? Les métaphores et la vie.
Table ronde « Les Rencontres science et société de Québec », Âges et passages de la vie, Musée de la civilisation de Québec, Canada.
Communication
Bernard M., Albert M.
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The concepts of life and living organisms in official curricula from preschool to high school in Quebec and France.
S.Net Conference 2015: From Nanotechnologies to Emerging Technologies: Toward a Global Responsibility, Montréal, Canada.
Communication
Bernard M.
(2015
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Récits de parcours et récits d’expérience dans la formation à l’enseignement.
Colloque « Pratiques du récit de vie en formation: sous le signe du lien », Crêt-Bédard, Suisse.
Communication
Bernard M.
(2015
, Janvier
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De quelques démarches méthodologiques pour approcher les points de vue d’enseignants et enseignantes (façons de dire et d’agir) sur des QS en lien avec le vivant.
Colloque « La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation », 83e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Rimouski, Canada.
Article de colloque
Bernard M.
(2015
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Raconter son parcours de vie en contexte scolaire selon un cadre interprétatif interactionniste.
Intergenerational learning, life narratives and games : Proceedings of the Silver Gaming Intergenerational Summer School
(p.100-106).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Bernard M.
(2015
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Raconter son parcours de vie en contexte scolaire selon un cadre interprétatif interactionniste.
École d’été internationale « Silver Gaming Intergenerational », Québec, Canada.
Articles de revue
de Montgolfier S., Bernard M., Simard C., Dell’Angelo M.
(2015).
Quelles représentations du vivant dans les programmes scolaires : une comparaison France-Québec.
Esprit Critique,
Article de colloque
Dell’Angelo M., Bernard M., Simard C., de Montgolfier S.
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Introduction.
SHS Web of Conferences
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Le rapport aux savoirs : une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
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Chapitre de livre
Bernard M., Bernard M., Savard A., Beaucher C.
(2014
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Rapports aux savoirs relatifs aux vivants chez des enseignants et enseignantes de biologie du collégial et du lycée .
Le rapport aux savoirs : clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe
( p.106-119 )
: Livres en ligne du CRIRES
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Chapitre de livre
DeBlois L., Bernard M., Savard A., Beaucher C.
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Le rapport aux savoirs pour établir des relations entre troubles de comportements et difficultés d'apprentissage en mathématiques.
Le rapport aux savoirs: Une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe
, Québec, Canada
: Livres en ligne du CRIRES
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Chapitre de livre
de Montgolfier S., Bernard M., Dell’Angelo M., Simard C., Bernard M., Savard A., Beaucher C.
(2014
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Éthique et enseignement des sciences du vivant : regard sur les programmes France et Québec.
Le rapport aux savoirs : clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe
( p.120-134 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne du CRIRES
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Communication
Bernard M.
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Liens entre les approches du vivant et rapports à la nature dans les récits d'enseignants de biologie du collégial et du lycée.
83e Congrès annuel de la SCÉÉ, Ontario, Canada.
Article de colloque
Bernard M.
(2014
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Cruce metodológico de los relatos de vida y el interaccionismo simbólico en la investigación educativa / Récits de vie et interactionnisme symbolique à la croisée des chemins dans la recherche en éducation.
Actes du Congrès international « Épistémologies et méthodologies de recherche en éducation » sur support électronique bilingue (espagnol et français)
Mexique: Universidad Nacional Autónoma de México.
Communication
Bernard M.
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Qu’est-ce que le rapport au savoir ?.
Conférence sous invitation, organisée par le Service de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage (SSEA) du cégep Garneau, Collège François-Xavier Garneau, Québec, Canada.
Communication
Bernard M.
(2014
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La perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad y la integración de la reflexión ética en la formación científica.
Conférence sous invitation, organisée par le ‘Departamento de Procesos Tecnológicos e Industriales’ de l’Université Iteso, Guadalajara, Mexique.
Communication
Bernard M.
(2014
, Juillet
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Cruce metodológico de los relatos de vida y el interaccionismo simbólico en la investigación educativa.
Congrès de l’AFIRSE 2014 “Épistémologies et méthodologies de recherche en éducation”, Universidad Autónoma de México, México, Mexique .
Chapitre de livre
DeBlois L., Bernard M., Savard A., Beaucher C.
(2014
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À quelles questions répond la notion de rapport aux savoirs ?.
Le rapport aux savoirs: Une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe
( p.153-156 )
: Livres en ligne du CRIRES
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Rapport
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Tremblay M., Viau-Guay A., Allaire S., Désautels J.
(2014
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An innovative work/study program / Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologie (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés.
Canada:
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Articles de revue
Bernard M., Espeja G.
(2014).
Traduction à l’espagnol de l’article de F. Piron & T. Varin « L’affaire Séralini et la confiance dans l’ordre normatif dominant de la science / El caso Seralini y la confianza en el orden normativo dominante de la ciencia ».
Sociologica,
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Communication
Bernard M., de Montgolfier S., Simard C., Dell’Angelo M.
(2013
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Analyse de la formation à la citoyenneté dans les programmes du secondaire français et québécois au regard des enjeux qui entourent le vivant.
Colloque international “Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada”, Nantes, France.
Communication
Bernard M., Faucher N., Jacques D.
(2013
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).
Culture scientifique et pensée critique au cégep.
Table ronde “Les Rencontres science et société de Québec” (Université Laval, Musée de la civilisation), Québec, Canada.
Communication
Bernard M.
(2013
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).
Rapport au savoir chez des enseignants et enseignantes de biologie du collégial et du lycée : analyse à partir de récits de vie.
81e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Savoirs sans frontières”, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Bernard M.
(2013
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Rapport au savoir et rapport au vivant et à la nature dans les récits de vie d’enseignants et enseignantes de biologie du collégial et du lycée.
xx, Québec, Canada.
Article de colloque
Bernard M., de Montgolfier S., Simard C., Dell’Angelo M.
(2013
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Formation à la citoyenneté du préscolaire au secondaire : regards croisés sur les programmes français et québécois sur les enjeux entourant le vivant.
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Nantes, France: Centre de recherche en éducation de Nantes.
Articles de revue
Bernard M.
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Intégration de questions socialement vives (QS) en cours de biologie par des enseignants et enseignantes du collégial et du lycée.
Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education,
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doi: https://doi.org/10.1080/14926156.2013.845325.
Communication
Bernard M.
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La « présentation de soi » : Cadre pour aborder l’analyse de récits de vie.
17e Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE), Reims, France.
Communication
Bernard M.
(2012
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).
Gestion des connaissances au CRIRES.
Communication présentée dans le cadre du Symposium du CRIRES au 3e Colloque sur la réussite éducative “Partageons nos savoirs” organisé par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), Québec, Canada.
Communication
Barma S., Bernard M., DeBlois L., Deslandes R., Laferrière T., Lessard A., Savard D.
(2012
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La gestion des connaissances au CRIRES.
3e Colloque du centre de transfert sur la réussite éducative (CTREQ).
Communication
Bernard M.
(2011
, Janvier
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Corrientes de aprendizaje.
Communication présente dans le cadre d’une Journée de formation des enseignants du secondaire et du collégial, Guadalajara, Mexique.
Communication
Bernard M.
(2011
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).
L’apprentissage et la cognition au regard de quatre modèles.
Conférence prononcée dans le cadre du programme de coopération avec l’Université Laval, à l'École Normale Supérieure de Yaoundé, Yaoundé, Cameroun.
Articles de revue
Bernard M.
(2011).
Interaction, temporalité et mémoire : Analyse de récits d’enseignants et d’enseignantes de biologie.
Recherches qualitatives,
30(1),
(p.131-157).
Communication
Demba J., Bernard M.
(
, Janvier
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Récits de vie et réussite scolaire : approches, enjeux et savoirs.
Colloque international bilingue (français/anglais) Les histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de la formation et de l’intervention, Montréal, Canada.
Communication
Bernard M., Breton H., Passeggi M.
(
, Janvier
).
Pratiques narratives et recherche-action- formation : quelles dynamiques de croisement des savoirs?.
Colloque international bilingue (français/anglais) Les histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de la formation et de l’intervention, Montréal, Canada.
Livre
Bernard Medina A., Bernard M., Torres Pulido M.
().
Sonriendo al dolor. Relatos de vida en torno a enfermedades reumatológicas.
: Editorial Universidad de Guadalajara
Rapport
Arsenault É., Niang M., Dupéré S., Bernard M., Goupil-Sormanv I.
(
).
Accès aux soins périnataux de femmes immigrantes sans assurance maladie : le difficile, mais résilient parcours de vie dans la Ville de Québec.
Collectif Femmes migrantes sans assurance maladie (FEMSAM)
..
Articles de revue
Naffi N., Danis S., Pique L., Davidson A., Brault N., Bernard M., Barma S.
().
Empowering Youth to Combat Malicious Deepfakes and Disinformation: An Experiential and Reflective Learning Experience Informed by Personal Construct Theory.
Journal of Constructivist Psychology,