Article de colloque
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2023
).
The Medium-term Effects of the Collective Reflexive Coaching Device Catching Your Breath on ECEC Managers Well-being During COVID-19 Pandemic.
The IAFOR International Conference on Arts & Humanities – Hawaii 2023 Official Conference
Hawaii, États-Unis: IAFOR Research Archive.
Articles de revue
Bigras N., Robert-Mazaye C., Lemay L., Fortin G., Bouchard C.
(2023).
Bien-être au travail des professionnel.les de CPE du Québec.
Le Furet « Reprendre son souffle ! »,
(108),
(p.20-22).
Articles de revue
Bigras N., Robert-Mazaye C., Lemay L., Bouchard C., Charron A., Brault-Foisy L.
(2023).
Brève histoire de l'Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance.
Revue pour la petite enfance,
1(2),
(p.7-14).
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2022).
Éditorial - numéro thématique de la série du réseau PÉRISCOPE ''Participation, persévérance et réussite scolaires'': Étudier la participation pour comprendre.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.I-III).
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
(2022).
Éditorial.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.I-III).
Communication
Laferrière T., Bernatchez J., Rousseau N., Lessard A., Allaire S., Robert-Mazaye C., St-Pierre L.
(2022
).
Assemblée générale du réseau PÉRISCOPE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Desmarais C., Laferrière T., Robert-Mazaye C.
(2022
).
Engager les adolescent·es ayant des besoins particuliers dans leur apprentissage : leçons du programme ESCALADE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
St-Pierre L., Tardif S., Robert-Mazaye C., Monney N., Delobbe A., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Baron G., Turcotte I., Laferrière T.
(2022
).
Conjuguer participation et évaluation : innovation en matière de rétroaction par les pairs.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
(2022
).
PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
En ligne: Réseau PÉRISCOPE.
Chapitre de livre
Bigras N., Fortin G., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S., Jalongo M.
(2022
).
Work Well-Being During COVID-19: A Survey of Canadian Early Childhood Education and Care Managers.
The Impact of COVID-19 on Early Childhood Education and Care: International Perspectives, Challenges and Responses
( p.149-170 )
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Cadoret G., Bouchard C., Duval S., Lehrer J., Robert-Mazaye C.
(2022).
Soutenir la mémoire autobiographique de l’enfant en services de garde éducatifs à l’enfance : quels sont les enjeux éducatifs.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
Articles de revue
Bigras N., Charron A., Robert-Mazaye C., Fortin G., Duval S.
(2022).
Les gestionnaires de CPE ont vécu beaucoup de stress depuis le début de la pandémie. Voici comment mieux les soutenir.
The conversation,
Communication
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2022
).
Evaluation of a collective reflexive coaching device to sustain early childhood education managers well-being during COVID-19.
23th International Congress of Infant Studies (ICIS), Ottawa, Canada.
Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Salvas M., Duval S., Huet-Gueye M., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(2021
).
Les méthodes mixtes dans la recherche en éducation à la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.529-560 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Bouchard C., Duval S., Parent A., Robert-Mazaye C., Bigras N.
(2021).
Lien entre l’engagement des enfants âgés de 4-5 ans dans leurs apprentissages et des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance.
Revue canadienne de l’éducation/Canadian Journal of Education,
44(2),
(p.337-370).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4623.