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Vanlint A., Bernard M., Pomerleau C.
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Raconter l’école. Quand la vulnérabilité s’invite sur la scène scolaire.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.77-113 )
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Chapitre de livre
Bernard M., Vanlint A.
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Surmonter les difficultés de son contexte personnel.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires
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Chapitre de livre
Vanlint A., Bernard M., Pomerleau C.
(2023
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Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
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: LEL du CRIRES
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Articles de revue
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Vanlint A.
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Le journal de bord ou de terrain.
Guide décolonisé et pluriversel de formation à la recherche en sciences sociales et humaines
: Éditions science et bien commun (ÉSBC)
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Chapitre de livre
Bernard M., Vanlint A., Forget M., Malot A.
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Article de colloque
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T., Paquette A., Salvas M., Vanlint A., Lanaris C., Bolduc J., Raynault A., Bigras N., Lessard A., Fortin C., Beaudoin M., Rémy V., Poulin C., Gaudreau N., Fortier A., Marion É., Granger N., Gremion F., Allaire S., Gremion L., Dumoulin C., Rousseau N., Chartray D., Doucet M., Laurier C., St-Pierre L.
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PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE
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Communication
Vanlint A.
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Quand la vulnérabilité scolaire s'invite à la maison.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Robert-Mazaye C., Bernard M., Bigras N., Bolduc J., Lanaris C., Lehrer J., Paquette A., Raynault A., Salvas M., Vanlint A.
(2021
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L’enfant et sa participation de plus en plus compétente dans ses milieux.
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Chapitre de livre
Vanlint A., Piron F., Arsenault É.
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Guide décolonisé et pluriversel de formation à la recherche en sciences sociales et humaines
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Chapitre de livre
Duval S., Vanlint A., Lehrer J., Montminy N., Clerc-Georgy A., Duval S.
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Passage de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire : Analyse des perceptions des acteurs et pistes pour le soutenir.
Apprentissages fondateurs de la scolarité (Les) Enjeux et pratiques à la maternelle
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Bernard M., Vanlint A., Makdissi H.
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Duval S., Vanlint A., Lehrer J., Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Clerc-Georgy A.
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: Chroniques Sociales
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Sirois P., Gravel A., Vanlint A.
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Déploiement d'une approche pédagogique novatrice en écriture: la situation d’élèves dont la langue première n’est pas la langue d’enseignement.
Colloque international « Transmettre les langues : pourquoi et comment ? ».
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Bernard M., Vanlint A.
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De l’enseignement et du soin : Quelle rencontre pour l’étude de la vulnérabilité ?.
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Collaborer pour mieux soutenir les enfants lors de la transition entre la maternelle et la première année.
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La relation didactique entre chercheurs et enseignants : enjeux et perspectives pour la théorie de l'action conjointe en didactique.
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Duval S., Vanlint A.
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Miser sur la continuité pédagogique : Transition de l’éducation préscolaire vers la première année du primaire.
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Duval S., Lehrer J., Vanlint A.
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Différentes perspectives liées à la transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire.
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Duval S., Vanlint A., Lehrer J., Montminy-Sanschagrin N.
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Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?.
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Les paradoxes de la vulnérabilité en milieu scolaire : une première exploration.
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La relation didactique entre chercheurs et enseignants : enjeux et perspectives pour la théorie de l’action conjointe en didactique.
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Évaluer l’écriture littéraire : Quelle place pour la créativité ?.
87e congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
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Vanlint A., Presseau A., Clark K., Rivest G.
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Ateliers d’écriture : collaboration entre orthopédagogue et enseignantes afin de soutenir l’apprentissage et le transfert des apprentissages chez les élèves en difficulté.
30e colloque de l'Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ).
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Bérard N., Bourgie-Tellier K., Chicoine A., Vanlint A.
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Évaluer l’écriture littéraire : Quelle place pour la créativité ? .
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Maladie, pensée réflexive et agir pédagogique.
Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain : logique d’enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago, Tours, France.
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Breuleux A., Laferrière T., Barma S., Heo G., Beck S., Baradaran N., Vanlint A.
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Open discussions of cultural-historical activity inquiry questions.
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Vanlint A., Bernard M.
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Trois visages pour appréhender la vulnérabilité à l’école.
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Rapport
Allen N., Vanlint A.
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Faire équipe avec les parents : Toute une communauté pour former les lecteurs de demain !.
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Sirois P., Vanlint A.
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La production de récits de fiction chez l’élève rencontrant des difficultés en écriture : l’évaluation au service de l’intervention dans une approche pédagogique développementale.
30e colloque de l'ADMEE-Europe Belval, Luxembourg, Luxembourg.
Article de colloque
Sirois P., Vanlint A.
(2018
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La production de récits de fiction chez l’élève rencontrant des difficultés en écriture : l’évaluation au service de l’intervention dans une approche pédagogique développementale.
Actes du 30e colloque de l'ADMEE-Europe : L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines
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Communication
Vanlint A., Sirois P.
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La collaboration enseignante-chercheure en contexte de Recherche-Action-Formation : une voie pour penser la formation continue ?.
85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Vanlint A., Sirois P.
(2017
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La collaboration enseignante-chercheure comme soutien au développement des pratiques d’enseignement de l’écriture littéraire au primaire.
4e colloque international du CRIFPE, Montréal, Canada.
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Sirois P., Vanlint A., Vezeau J., Renaulaud C.
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Le développement de l’écriture chez l’élève de 3e année du primaire : expérimentation d’une approche pédagogique développementale.
13e congrès de l’AIRDF, Montréal, Canada.
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Vanlint A., Sirois P.
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Supporting the development of writing competence at elementary school.
Inaugural Early Start Conference, Wollongong, Australie.
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Sirois P., Morin É., Vanlint A., Savage I., Tremblay P., Boisclair A.
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Le développement de l'écriture en 3e année du primaire : expérimentation de pratiques pédagogiques développementales.
Writing Research Across Borders III, International Society for the Advancement of Writing Research, Paris, France.
Communication
Sirois P., Morin É., Vanlint A., Savage I., Tremblay P., Boisclair A.
(2014
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Créativité et élaboration du texte chez des élèves de 3e année du primaire ayant bénéficié d’une approche pédagogique développementale.
Symposium international sur la littératie à l’école, Lisbonne, Portugal.
Communication
Sirois P., Vanlint A., Renaulaud C., Morin É., Boisclair A.
(2014
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Créativité et écriture chez des élèves de 2ème cycle du primaire.
Colloque de la HEP-Vaud (Suisse) : Créativité et apprentissage : un tandem à réinventer ?.
Communication
Sirois P., Morin É., Vanlint A., Savage I., Tremblay P., Boisclair A.
(2014
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Le développement de l'écriture en 3e année du primaire : expérimentation de pratiques pédagogiques développementales..
International Conference on Writing Research : Writing Research Across Borders III.
Communication
Sirois P., Vanlint A., Hébert É., Svage I.
(2013
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Linguistic foundations and reading development in deaf children..
Nineteenth Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading. Symposium.
Articles de revue
Sirois P., Boisclair A., Vanlint A., Savage I., Hébert É.
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Écriture et créativité : une voie d’intervention dès le début du primaire.
Nouvelles CSQ - Bulletin du CRIRES,
(25),
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Sirois P., Savage I., Hébert É., Vanlint A.
(2012
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Support in writing and reading through a developmental perspective .
22e Rncontre annuelle de la Society for text and discourse.
Articles de revue
Sirois P., Vanlint A., Boisclair A.
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Le soutien en écriture dans une perspective développementale.
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Communication
Vanlint A., Sirois P.
(2010
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Le développement de la compétence à écrire dans une perspective vygotskienne : analyse de difficultés rencontrées par des enfants du deuxième cycle du primaire.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Sirois P., Darveau M., Hébert É., Leclerc C., Vanlint A.
(2010
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Fondements de la compréhension et entrée dans l’écrit chez l’enfant sourd.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Duval S., Vanlint A., Lehrer J., Montminy N., Duval S., Clerc-Georgy A.
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Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?.
Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture
, France
: Chroniques Sociales
Articles de revue
Vanlint A., Sirois P.
().
Les défis de l’adoption des rôles de lecteur, de coauteur et de guide lors de l’enseignement de l’écriture de textes littéraires à l’école primaire.
Revue Éducation et Didactique,
Chapitre de livre
Vanlint A., Bérard N., Bougie-Tellier K., Chicoine A., Talbot N., El Euch S.
(
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Évaluer l’écriture littéraire : Quelle place pour la créativité ?.
Les défis de l’évaluation des compétences
: Éditions JFD
Communication
Sirois P., Morin É., Gravel A., Vanlint A.
(
, Janvier
).
L’écriture de récits sans structure prédéfinie par un plan : une voie d’intervention permettant d’exploiter la créativité et les capacités narratives des élèves.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Sirois P., Gravel A., Vezeau J., Vanlint A.
(
, Janvier
).
L’écriture de textes narratifs et les effets de genre aux 2e et 3e cycles du primaire.
88e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Vanlint A., Forget M.
().
Les “éducations à…” : une approche pour s’interroger sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école.
Revue internationale de communication et de socialisation,
9(1),
(p.98-113).