Articles de revue
Duval S., Couttet J., Montminy N.
(2024).
Validation de contenu d’un outil d'observation des fonctions exécutives selon la méthode Delphi. Mesure et Évaluation en Éducation.
Mesure et évaluation en éducation,
46(2),
(p.1-40).
doi: https://doi.org/10.7202/1111097ar.
Communication
Duval S., Montminy N., Matte-Gagné Célia ., Brault-Foisy L.
(2024
).
Créer un outil d’observation systématique des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance : regards sur les avantages et les enjeux d’une telle démarche.
91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
Communication
Montminy N., Duval S.
(2024
).
Mesure et analyse du développement global de l’enfant : considérations méthodologiques.
91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
Communication
Montminy N., Duval S.
(2024
).
La théorie des habiletés dynamiques comme référentiel à l’observation du développement et des apprentissages de l’enfant en contextes éducatifs préscolaires.
91e congrès de l’ACFA, Ottawa, Canada.
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
(2023).
Examining the relation between adult scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: an observational study conducted in a natural educational setting.
Early Child Development and Care,
193(8),
(p.1022-1040).
doi: https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2216891.
Chapitre de livre
Montminy N., Duval S.
(2022
).
Observer, planifier, intervenir et témoigner du cheminement de l’enfant.
(3e
ed.).
Intervenir à l’éducation préscolaire
( p.47-64 )
, Québec, Canada
: Les Éditions CEC
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Duval S., Vanlint A., Lehrer J., Montminy N., Clerc-Georgy A., Duval S.
(2020
).
Passage de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire : Analyse des perceptions des acteurs et pistes pour le soutenir.
Apprentissages fondateurs de la scolarité (Les) Enjeux et pratiques à la maternelle
( p.159-180 )
, Lyon, France
: Chronique sociale
. Disponible:
ici
Communication
Montminy N., Duval S.
(2019
, Juin
).
L’autorégulation des enfants âgées de 5 ans et la qualité des interactions en classe.
Accueil des enfants plurilingues et pluriculturel et de leur famille en éducation à la petite enfance : enjeux et inspirations, Gatineau, Canada.
Communication
Duval S., Montminy N.
(2019
, Septembre
).
Collaborer lors de la transition vers le primaire.
38e congrès de l’AÉPQ : Osez, Explorez, Gatineau, Canada.
Communication
Montminy N., Duval S.
(2018
, Juin
).
L’autorégulation à l’éducation préscolaire et son lien avec le jeu symbolique et la qualité des interactions en classe.
86ième congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Article de magazine
Montminy N., Duval S.
(2018
).
L'autorégulation : Qu'est-ce que c'est ?.
Parlons apprentissage
Article de magazine
Montminy N., Duval S.
(2018
).
Comment favoriser l’autorégulation de l’enfant au préscolaire ?.
Parlons apprentissage
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Gaudette-Leblanc A.
(2018).
Perspectives théoriques à l'égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d'âge préscolaire.
NeuroÉducation,
5(2),
(p.93-108).
doi: https://doi.org/10.24046/neuroed.20180502.93.
Article de magazine
Duval S., Montminy N.
(2017
).
Fonctions exécutives et réussite éducative : Existe-t-il un lien ?.
Revue Préscolaire
(p.9-14).
Communication
Montminy N., Duval S.
(0
, Janvier
).
Reconnaitre et soutenir l'autorégulation.
38e congrès de l’AÉPQ : Osez, Explorez, Gatineau, Canada.
Chapitre de livre
Duval S., Vanlint A., Lehrer J., Montminy N., Duval S., Clerc-Georgy A.
(0
).
Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?.
Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture
, France
: Chroniques Sociales
Chapitre de livre
Duval S., Montminy N., Bigras N., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(0
).
Les études corrélationnelles en éducation de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Lemay L., Bouchard C., Duval S., Parent A., Montminy N., Loizou E., Trawick-Smith J.
(
).
A closer look at the maturity of make-believe play in Quebec’s kindergarten.
Teacher Education for Play Pedagogy
: Routledge