Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement « inter »professionnel pour aller au-delà des disciplines en formation initiale.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
39(2).
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement "inter"professionnel pour aller au-delà des disciplines.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
39(2),
(p.1-18).
Communication
Côté C., Baron M., Doucet M.
(2022
).
Accompagner les étudiants en situation de handicap à l'université: réflexions et pistes d'action pour des pratiques plus inclusives.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Communication
Côté C., Baron M., Doucet M.
(2021
, Janvier
).
Le groupe de codéveloppement professionnel : collaborer pour mieux se positionner et intervenir dans le respect de chaque jeune.
8e conférence mondiale sur la violence à l'école - CQJDC, Québec, Canada.
Communication
Doucet M., Baron M., Côté C.
(2021
, Juillet
).
Implementation of Mechanisms Contributing to Identity Construction of Future Remedial Teachers for the Exercise of an Educational Leadership Alongside Various Education Professionals.
Fifteenth International Conference on Interdisciplinary social sciences. Reflecting on Community Building: Ways of Creating and Transmitting Heritage, Londres, Royaume-Uni.
Communication
Baron M., Doucet M., Côté C., Sasseville N., Vachon C., Bizot D.
(2021
, Janvier
).
La collaboration interprofessionnelle au profit de l’intervention auprès des jeunes en difficulté : une occasion pour favoriser le développement identitaire.
8e conférence mondiale sur la violence à l'école - CQJDC, Québec, Canada.
Communication
Baron M., Côté C., Doucet M., Vachon C., Sasseville N.
(2021
, Janvier
).
Développer l’identité professionnelle en formation initiale grâce à l’interprofessionnalité afin de favoriser l'insertion professionnelle des futurs orthopédagogues.
ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Baron M., Côté C., Doucet M., Sasseville N., Vachon C.
(2021).
Développer l’identité professionnelle en formation initiale : l’interprofessionnalité pour préparer les futurs orthopédagogues à entrer sur le marché du travail.
Revue de l’ADOQ: L'orthopédagogie sous toutes ses facettes!,
11
(p.99-108).
Chapitre de livre
Baron M., Côté C., Doucet M., Coulombe S., Papi C.
(2021
).
Soutenir la réussite du projet d’études des étudiants en situation de handicap : Réflexions et pistes d’accompagnement novatrices développées par des professeurs, des chargés de cours et des directions de programmes de l’UQAC.
Persévérance et abandon en formation à distance : De la compréhension des facteurs d’abandon aux propositions d’actions pour soutenir l’engagement des étudiants
( p.275-296 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Article de colloque
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T., Paquette A., Salvas M., Vanlint A., Lanaris C., Bolduc J., Raynault A., Bigras N., Lessard A., Fortin C., Beaudoin M., Rémy V., Poulin C., Gaudreau N., Fortier A., Marion É., Granger N., Gremion F., Allaire S., Gremion L., Dumoulin C., Rousseau N., Chartray D., Doucet M., Laurier C., St-Pierre L.
(2021
).
PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Doucet M.
(2021
).
Les dimensions socioémotionnelles de l'apprentissage et les besoins universels.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Baron M., Côté C., Doucet M., Sasseville N., Vachon C.
(2021
).
Développer l’identité professionnelle en formation initiale : l’interprofessionnalité pour préparer les futurs orthopédagogues et travailleurs sociaux à entrer sur le marché du travail.
8e Colloque international en éducation - CRIFPE, En ligne.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2021
).
Le développement des compétences interprofessionnelles chez les étudiants en formation initiale: les cliniques universitaires pour allier la théorie à la pratique.
8e Colloque international en éducation - CRIFPE.
Rapport
Beaucher C., Gagné A., Gagnon C., Coulombe S., Maltais D., Doucet M.
(2021
).
Portrait des élèves en formation professionnelle.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
Articles de revue
Collard-Fortin U., Gagné A., Coulombe S., Cody N., Rajotte T., Doucet M.
(2021).
Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement: défis liés à son élaboration, à sa mise en œuvre et aux stratégies collaboratives déployées.
Revue hybride de l’éducation, numéro spécial sur les compétences du 21e siècle,
5(2),
(p.106-126).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1250.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Doucet M., Côté C., Bizot D.
(2020
, Juillet
).
Professional co-development groups: A mechanism promoting interdisciplinary work in social work and special education.
Fifteenth International Conference on Interdisciplinary social sciences. Reflecting on Community Building: Ways of Creating and Transmitting Heritage, En ligne.
Chapitre de livre
Baron M., Côté C., Doucet M., Doucet M., Thériault M.
(2019
).
Le processus de construction de l’identité professionnelle d’étudiants adultes en contexte de formation à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale.
L’adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
( p.275-294 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Livre
Doucet M., Thériault M.
(2019).
L'adulte en formation... pour devenir soi : espaces, passages, débats et défis.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Baron M., Côté C., Doucet M., Doucet M., Thériault M.
(2019
).
Accompagnement du processus d’appropriation de l’identité professionnelle d’étudiants adultes en contexte de formation à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale.
L'Adulte en formation...pour devenir soi Espaces, passages, débats et défis
( p.277-302 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Zourhlal A., Doucet M., Thériault M.
(2019
).
Le codéveloppement professionnel, un mécanisme favorisant l’insertion des enseignants en formation professionnelle.
L'adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
( p.199-217 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Gagné A., Zourhlal A., Thibeault S., Malo A., Coulombe S., Desbiens J., Zourhlal A.
(2019
).
Savoirs d’expérience partagés entre enseignants en formation professionnelle.
Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience : connaissance, apprentissage et identité
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
Chapitre de livre
Coulombe S., Doucet M., Maltais D., De Champlain A., Bizot D., Doucet M., Thériault M.
(2019
).
Les pratiques d’enseignement en formation professionnelle, des savoirs issus de l’expérience....
L'adulte en formation... pour devenir soi : Espaces, passages, débats et défis
( p.171-194 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec (Collection Éducation-Recherche)
Chapitre de livre
Trépanier N., Gaudreau N.
(2019
).
Un regard croisé sur le modèle de service axé sur la consultation individuelle auprès d’enseignants en formation professionnelle et au collégial.
L'Adulte en formation....pour devenir soi. Espaces, passages, débats et défis
( p.223-248 )
, Québec, Canada
: Les Presses de l'Université du Québec
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M., Beaulieu C.
(2019
, Avril
).
La collaboration interdisciplinaire : allier l'expertise du travail social à l'orthopédagogie.
44e Congrès international annuel de l’Institut TA (ITA), Montréal, Canada.
Communication
Doucet M., Côté C.
(2019
, Avril
).
Du stage en orthopédagogie à l'insertion professionnelle : quelle transition ?.
44e Congrès international annuel de l’Institut TA (ITA), Montréal, Canada.
Communication
Côté C., Coulombe S., Doucet M.
(2019
, Juin
).
Pratiques d'accompagnement des étudiants universitaires en situation de handicap : partage et réflexions en groupes de codéveloppement professionnel.
87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Côté C., Doucet M., Baron M.
(2019
, Avril
).
Le codéveloppement comme levier pour des pratiques novatrices auprès des universitaires en situation de handicap.
44e Congrès international annuel de l’Institut TA (ITA), Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M.
(2019
, Mai
).
L'interdisciplinarité professionnelle dès la formation initiale : rencontre de l'adaptation scolaire et du travail social.
6e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D.
(2019).
Development of professional competencies in social work and special education: a collaborative interdisciplinary project between Quebec university students.
The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies,
14(1),
(p.79-93).
doi: https://doi.org/10.18848/2327-011X/CGP/v14i01/79-93.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M.
(2019
, Janvier
).
Développer les compétences propres à la collaboration interdisciplinaire en formation initiale : l’exemple de l’orthopédagogie et du travail social.
CSÉÉ Conference, Vancouver, Canada.
Chapitre de livre
Doucet M., Maltais D., De Champlain A., Bouchard P., Doucet M., Thériault M.
(2019
).
La formation continue en formation générale des adultes : un modèle d’accompagnement basé sur une démarche de coconstruction avec les acteurs scolaires travaillant dans un CÉA.
L'adulte en formation... pour devenir soi Espaces, passages, débats et défis
( p.115-141 )
: Presses de l’Université du Québec
Communication
Doucet M., Côté C., Baron M.
(2018
, Avril
).
Construction identitaire de l’orthopédagogue : l’interaction de moments charnières personnels et professionnels.
43e Congrès international de l’Institut des Troubles d’Apprentissage : Troubles d’apprentissage et défis dans le monde de demain, Montréal, Canada.
Communication
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018
, Janvier
).
La réussite scolaire des étudiants collégiaux ayant un trouble d'apprentissage ou un TDAH : Les stratégies d'étude employées sont-elles efficaces ?.
86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018
, Mai
).
La réussite scolaire des étudiants collégiaux ayant un trouble d'apprentissage ou un TDA/H: mieux étudier pour mieux apprendre.
7e conférence mondiale sur la violence à l'école - CQJDC, Québec, Canada.
Communication
Baron M., Côté C., Doucet M.
(2018
, Septembre
).
La construction de l'identité professionnelle à l'UQAC : quatre dispositifs d'accompagnement pour les futurs orthopédagogues.
2e université d'été sur les inégalités scolaires, Chicoutimi, Canada.
Communication
Côté C., Baron M., Doucet M.
(2018
, Juin
).
Le stage de formation professionnelle en orthopédagogie : levier de construction identitaire et porte d’entrée dans la profession.
5e colloque international du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D.
(2018
, Juin
).
La création d'un projet interdisciplinaire en travail social et en adaptation scolaire : un contexte favorisant le développement de compétences professionnelles et de collaboration.
86e Congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018
, Avril
).
La réussite scolaire des étudiants collégiaux ayant une trouble d’apprentissage ou un TDA/H : mieux étudier pour mieux comprendre.
43e Congrès international de l’Institut des Troubles d’Apprentissage : Troubles d’apprentissage et défis dans le monde de demain, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Côté C., Doucet M., Lessard A., Tremblay K.
(2018
, Septembre
).
La Clinique universitaire d'orthopédagogie de l'UQAC : formation, recherche et développement.
2e université d'été sur les inégalités scolaires, Chicoutimi, Canada.
Communication
Doucet M., Baron M., Côté C.
(2018
, Décembre
).
Du stage en orthopédagogie à l'insertion professionnelle : quelle transition ?.
Vers une réussite de qualité: l'orthopédagogue au coeur d'une équipe collaborative - 29e colloque de l'Association des orthopédagogues du Québec, Laval, Canada.
Articles de revue
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018).
Réflexion sur la pertinence de s’intéresser aux stratégies d’étude des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un TDA/H afin de favoriser leur réussite scolaire.
Revue hybride de l'éducation,
2(1),
(p.56-72).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i1.26.
Articles de revue
Monney N., Couture C., Thériault P., Allaire S., Doucet M.
(2018).
Mise en œuvre de stratégies d’accompagnement d’enseignants du primaire en classe multiâge (CMA) : appréciation d’enseignants.
Formation et pratiques d’enseignement en questions,
(23),
(p.213-227).
Communication
Côté C., Doucet M.
(2018
, Avril
).
Développement et implantation de pratiques d’enseignement issues de la CUA à l’enseignement collégial.
43e Congrès international de l’Institut des Troubles d’Apprentissage : Troubles d’apprentissage et défis dans le monde de demain, Montréal, Canada.
Communication
Doucet M., Maltais D., Pouliot È.
(2018
).
Reconnecting with School and Giving It New Meaning: Academic Resilience of Y oung Adults Aged 16-24 Y ears Old.
Thirteenth International Conference on Interdisciplinary Social Sciences.
Communication
Baron M., Côté C., Doucet M.
(2017
, Juin
).
L’accompagnement dans la consolidation de l’identité professionnelle en cours de formation initiale à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale.
Quatrième colloque international du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Communication
Doucet M., Côté C., Baron M.
(2017
, Janvier
).
L’inclusion des étudiants en situation de handicap en milieu universitaire : les représentations du personnel enseignant, besoins et défis.
Comité de la pédagogie universitaire de l’UQAC, Les étudiants en situation d’handicap à l’université : un défi pour l’enseignement, Chicoutimi, Canada.
Communication
Baron M., Doucet M., Côté C.
(2017
, Novembre
).
Les groupes de codéveloppement professionnel : un dispositif de collaboration pour mieux comprendre les besoins des élèves et intervenir efficacement.
28e Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, Laval, Canada.
Articles de revue
Coulombe S., Doucet M., Zourhlal A., Thibeault S.
(2017).
Collaborer pour soutenir les nouveaux enseignants en formation professionnelle, enjeu d’une recherche-action.
Revue Hybride en Éducation,
1(1),
(p.152-172).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.14.
Article de magazine
Doucet M., Maltais D., Bizot D.
(2017
).
Programme de formation continue du personnel scolaire dans un centre d’éducation des adultes.
Groupe de recherche et d’intervention régionale (GRIR-UQAC)
Article de magazine
Doucet M., Coulombe S., Maltais D., De Champlain A.
(2017
).
Enseigner en formation générale des adultes et à la formation professionnelle : deux visages, une même réalité ?.
Groupe de recherche et d’intervention régionales (GRIR- UQAC)
Communication
Doucet M., Maltais D., Coulombe S., De Champlain A.
(2017
).
Les pratiques collaboratives mises en place dans un centre de formation professionnelle du Québec : Objectifs, modalités, facilitateurs et obstacles.
La journée d’échanges.
Communication
Doucet M., Brodeur M., Moreau A., Beaulieu J., Blouin P., Boudreau C., Cote. C., Laplante L., Tremblay M., Tremblay P., Trépanier N.
(2017
).
Avancement des travaux de la Table interuniversitaire de la formation en orthopédagogie.
28e Colloque de L'ADOQ, L'orthopédagogue, un acteur-clé pour la réussite.
Communication
Coulombe S., Doucet M.
(2017
).
Mettre en œuvre et adapté les pratiques d’enseignement pour accompagner les élèves avec des besoins particuliers (EBP) : Quels savoirs permettent d’adapter quelles pratiques ?.
Colloque 515- La transformation des pratiques en milieu scolaire par la voie de la collaboration.
Communication
Doucet M., Coulombe S., Maltais D., De Champlain S., Bouchard P., Boily D.
(2017
).
De l’identité professionnel à la coconstruction et la collaboration.
Journée annuelle sur la thématique Le transfert des connaissances par la recherche du Consortium régional de recherche en éducation.
Communication
Coulombe S., Doucet M., Maltais D., De Champlain A.
(2017
).
Connaissances des caractéristiques des jeunes en difficulté d’adaptation et d’apprentissage en formation professionnelle (FP) : points de vue d’acteurs scolaires.
Congrès SSRE : les temps de l’éducation et la formation dans le cadre du colloque « Temps, Interactions et expériences pour construire l’identité en formation professionnelle ».
Communication
Doucet M., Baron M., Côté C.
(2017
).
Les groupes de codéveloppement professionnels en contexte universitaire : comment soutenir les professeurs dans la mise en place de pratiques inclusives.
43e congrès international annuel de de l’Institut des troubles de l’apprentissage (ITA). « Troubles d’apprentissage et défis dans le monde de demain ».
Communication
Doucet M.
(2017
).
Enseigner les habiletés sociales : des stratégies pour développer des compétences émotionnelles et sociales.
Association québécoise des enseignants et des enseignantes du primaire (AQEP) sous le thème La différenciation : Tous concernés pour que chacun soit considéré.
Chapitre de livre
Doucet M., Gaudreau N., Côté C., Pelgrims G., Perez J.
(2016
).
Pratiques d’interventions orthopédagogiques et comportementales en contexte inclusif : une responsabilité partagée pour la réussite des élèves.
Réinventer l'école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives
( p.37-54 )
: Éditions de l'INS HEA
Chapitre de livre
Doucet M., Gaudreau N., Côté C., Pelgrims G., Perez J.
(2016
).
Gestion de classe et inclusion scolaire : pratiques exemplaires pour favoriser la réussite de tous.
L’inclusion scolaire : recherche et développement dans une perspective internationale
( p.139-152 )
, Louvain-La-Neuve, Belgique
: Éditions DeBoeck Supérieur
Communication
Baron M., Côté C., Doucet M., Lessard A., N.-Tremblay K.
(2016
).
La Clinique universitaire d’orthopédagogie de l’UQAC : un espace de formation, de recherche et de développement.
Passerelle pédagogique de l’UQAC.
Articles de revue
Couture C., Monney N., Thériault P., Allaire S., Doucet M.
(2013).
Enseigner en classe multiâge : enquête sur les besoins de développement professionnel et d’accompagnement d’enseignants du primaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
36(3),
(p.108-136).
Chapitre de livre
Lafranchise N., Lafortune L., Rousseau N., Pharand J., Doucet M.
(2013
).
Prise en compte des émotions, compétence émotionnelle et accompagnement socioconstructiviste en insertion professionnelle.
En éducation, quand les émotions s’en mêlent!
( p.147-174 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Gaudreau N., Doucet M., Pharand J.
(2013
).
Soutenir la mise en œuvre de nouvelles pratiques éducatives par l'accompagnement des enseignants et le développement de leur sentiment d'efficacité personnelle.
Accompagnement, enseignement et apprentissage: quand les émotions s'en mêlent
( p.174-197 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Couture C., Monney N., Allaire S., Cody N., Doucet M., Thériault P.
(2011).
Intervenir en classe multiâge : Des stratégies issues de la pratique d’enseignantes du primaire.
Revue pour la Recherche en Éducation,
(1),
(p.50-69).
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M., Bizot D.
(
, Janvier
).
Le développement de compétences interprofessionnelles chez les étudiants en formation initale : les cliniques universitaires pour allier la théorie à la pratique.
Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire, Québec, Canada.
Articles de revue
Baron M., Doucet M., Côté C., Sasseville N., Vachon C.
().
Collaboration interprofessionnelle pour développer l’identité professionnelle des futurs enseignants en éducation de l’enfance en difficulté et des travailleurs sociaux.
The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies,