Communication
Turcotte J., Barma S.
(2022
).
Engaging teachers in a change lab to integrate food and nutrition education in the classroom.
20e IOSTE International Symposium.
Communication
Turcotte J., Barma S.
(2022
).
L’éducation alimentaire et nutritionnelle dans le cours de sciences: Intervention formative visant la comodélisation de nouvelles pratiques enseignantes.
89e congrès de l’ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018
, Janvier
).
La réussite scolaire des étudiants collégiaux ayant un trouble d'apprentissage ou un TDAH : Les stratégies d'étude employées sont-elles efficaces ?.
86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018
, Mai
).
La réussite scolaire des étudiants collégiaux ayant un trouble d'apprentissage ou un TDA/H: mieux étudier pour mieux apprendre.
7e conférence mondiale sur la violence à l'école - CQJDC, Québec, Canada.
Communication
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018
, Avril
).
La réussite scolaire des étudiants collégiaux ayant une trouble d’apprentissage ou un TDA/H : mieux étudier pour mieux comprendre.
43e Congrès international de l’Institut des Troubles d’Apprentissage : Troubles d’apprentissage et défis dans le monde de demain, Montréal, Canada.
Articles de revue
Turcotte J., Doucet M., Baron M.
(2018).
Réflexion sur la pertinence de s’intéresser aux stratégies d’étude des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un TDA/H afin de favoriser leur réussite scolaire.
Revue hybride de l'éducation,
2(1),
(p.56-72).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i1.26.