Articles de revue
Collard-Fortin U., Boily É., Baron M.
(2023).
Revue - La rédaction d’articles professionnels comme situation d’apprentissage et d’évaluation au cœur de la formation universitaire.
Le Tableau,
12(1).
Communication
Collard-Fortin U., Gauthier D.
(2023
).
Le cas particulier de l’intégration des Sciences et des technologies au secondaire : tensions plurielles autour de la transposition didactique.
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 39, Montréal, Canada.
Communication
Collard-Fortin U., Larouche C., Savard D., Beauchesne R., Byrne A., Héon L.
(2021
).
Planification stratégique des universités canadiennes: 1er regard comparatif interrégional.
Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur.
Communication
Larouche C., Savard D., Beauchesne R., Collard-Fortin U., Lavoie L.
(2021
).
Difficultés et réussites des directions d’établissement : entre planification stratégique et pratiques mobilisantes.
7e colloque CRIFPE.
Articles de revue
Collard-Fortin U., Gagné A., Coulombe S., Cody N., Rajotte T., Doucet M.
(2021).
Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement: défis liés à son élaboration, à sa mise en œuvre et aux stratégies collaboratives déployées.
Revue hybride de l’éducation, numéro spécial sur les compétences du 21e siècle,
5(2),
(p.106-126).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1250.
Communication
Gauthier D., Collard-Fortin U., Bérubé A.
(2019
, Novembre
).
Les difficultés en Sciences-Technologie : les extrants d’une recherche sur les activités d’Allôprof.
Congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ), Lévis, Canada.
Communication
Collard-Fortin U., Baron M., Bruyère M.
(2019
, Janvier
).
Les revues scientifiques en éducation : comment être singulier dans une offre plurielle?.
CSÉÉ Conference, Vancouver, Canada.
Articles de revue
Collard-Fortin U., Baron M., Bruyère M.
(2018).
Les revues scientifiques en sciences de l’éducation : Comment être singulier dans une offre plurielle ?.
Revue hybride d'éducation,
2(2),
(p.103-109).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.858.
Communication
Collard-Fortin U., Boivin M., Gauthier D., Couture C., Duval J., Monney N., Zourhlal A.
(2017
).
Que peut-on apprendre d’interventions visant à soutenir la pratique des devoirs sur les difficulté en science et technologie (S- T) d’élèves du secondaire?.
85e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
Collard-Fortin U., Boivin M., Gauthier D., Couture C., Duval J., Monney N., Zourhlal A.
(2017
).
What can be learned about secondary-level pupils’ dif culties in science and technology from their requests for help with homework: a qualitative study.
Congrès de l’European Science Education research association (ESERA).
Communication
Gauthier D., Collard-Fortin U.
(2017
).
Conception d’activités muséales en ERE adaptées à l’ordre du secondaire : présentation d’une phase préliminaire de conception.
85e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Chapitre de livre
Gauthier D., Collard-Fortin U., Riopel M., Smyrnaiou Z., Sotiriou M.
(2016
).
Community of practice and its applied results in the teaching of science-technology of the Secondary sector (high school).
Recent Advances in Sciences and Technology Education, Ranging from Modern Pedagogies to Neuroeducation and Assessment
( p.15-29 )
, Newcastle upon Tyne, Royaume-Uni
: Cambridge Scholars Publishing
Chapitre de livre
Gauthier D., Collard-Fortin U., Lebeaume J., Hasni A.
(2015
).
Une formation continue pour les enseignants des sciences et technologie du primaire et du secondaire orientée vers l’utilisation de l’interdisciplinarité.
Éducation technologique et sciences de l’ingénieur : Regards sur les curricula et les pratiques
( p.127-144 )
, Villeneuve d'Ascq, France
: Éditions du Septentrion
Communication
Gauthier D., Collard-Fortin U.
(2015
, Janvier
).
La formation en enseignement des S-T au secondaire est-elle toujours pertinente?.
50e congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ), Sherbrooke, Canada.