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Pruneau D., Freiman V., Richard V., Léger M., Dionne L., Laroche A.
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The affordances of design thinking and collaborative digital tools during environmental problem solving.
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Pruneau D., Freiman V., Léger M., Laroche A., Richard V., Dionne L.
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The Affordances of Design Thinking and Online Collaboration Tools in Environmental Problem Solving.
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La pensée design pour le développement durable : Applications de la démarche en milieux scolaire, académique et communautaire
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: Groupe de recherche Littoral et vie
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Article de colloque
Pruneau D., Freiman V., Richard V., Dionne L., Laroche A., Léger M., El Jai B., Mahjoub M., Louis N., Khattabi A., Potvin P.
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The affordances of design thinking and collaborative digital tools (ICTs) during the search for solutions to problems of the built environment.
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Mise en place d’une démarche de pensée design en formation initiale des enseignants.es du primaire : Peut-on donner du sens à la démarche de conception technologique?.
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Richard V., Freiman V., Kamba J.
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Utilisation de Knowledge Forum pour structurer la conception de solutions lors d’une démarche de pensée design avec des enseignants en formation initiale en science et technologie.
87e congrès de l'ACFAS.
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Pruneau D., Freiman V., Richard V., Dionne L., Laroche A., Léger M., El Jai B., Mahjoub M., Louis N., Khattabi A., Potvin P.
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The affordances of design thinking and collaborative digital tools (ICTs) during the search for solutions to problems of the built environment.
Ecocity World Summit.
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Pruneau D., El Jai B., Louis N., Richard V.
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Les facteurs d’efficacité de la pensée design comme démarche de résolution collaborative de problèmes locaux.
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Pruneau D., El Jai B., Richard V., Dionne L., Freiman V., Laroche A., Louis N., Léger M., Mahjoub M., Potvin P.
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Richard V., Bélanger M., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
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La participation d'enseignants à la recherche en éducation: représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe.
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: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
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Synthèse des connaissances sur l’accès de la recherche au terrain.
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85e Congrès de l’Acfas, Montréal, Canada.
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Nicole M., Desbiens V., Richard V.
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Importance de la coordination entre les milieux formels et informels pour le développement d’une culture scientifique : réflexions à partir d’une évaluation du programme Place aux sciences! .
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Journée de la recherche en éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Chapitre de livre
Bélanger M., Richard V., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
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La participation des enseignants aux recherches en éducation : représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche Freins et leviers
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Richard V., Bélanger M.
(2017
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L’accès de la recherche au terrain : processus, contraintes, impacts et stratégies..
Colloque organisé dans le cadre du 85e Congrès de l’Acfas.
Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M.
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PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire.
ACFAS 2016 - Périscope
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
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Arseneau I., Richard V.
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Intégration de l'approche culturelle à la formation initiale en enseignement des sciences par la démonstration scientifique : un retour critique sur un projet de collaboration.
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Communication
Bouchard C., Duval S., Dubé F., Richard V., Tremblay P., Debeurme G.
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Convergence de perspective pour l’étude de la « participation » de l’apprenant-e dans son groupe-classe.
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Bélanger M., Richard V.
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Les professions scolaires face à la participation à la recherche en éducation : perceptions d’une relation de collaboration.
2e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Articles de revue
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S’engager pour une formation du 21e siècle.
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Communication
Richard V., Bélanger M.
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Pourquoi les enseignants participent-ils à des projets de recherche en éducation ? Une recherche exploratoire.
Colloque international de l’APPSO lors du 83e Congrès de l’Acfas, Rimouski, Canada.
Articles de revue
Richard V., Pouliot C.
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Conceptions plurielles du risque dans le contexte d’une controverse actuelle en santé environnementale.
M@gm@,
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Articles de revue
Richard V., Romero M.
(2015).
S'engager pour une formation du 21e siècle.
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Articles de revue
Richard V., Arseneau I., Lafleur M.
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Visiter les aspects culturels et le plaisir de faire des sciences par la démonstration.
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Article de colloque
Richard V.
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For an Enrichment and Renewal of the conception of 'Nature of Science' in Science Education.
Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference).
Cyprus, Grèce.
Communication
Richard V., Bader B., Bacon N., Morin É., Lafleur M.
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Introduction d’un module de démonstration dans la formation de futurs enseignants du primaire : représentation du système Terre-Lune-Soleil.
La didactique des sciences et technologies à l’école primaire : la formation initiale. 82e Congrès de l'ACFAS., Montréal, Canada.
Communication
Arseneau I., Bacon N., Richard V.
(2014
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La présentation de conférences-démonstrations et son potentiel pédagogique.
82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bélanger M., Richard V.
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Regard sur la relation entre les milieux de pratique en éducation et le milieu de la recherche en sciences de l'éducation.
Communication libre présentée dans le cadre du 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de quotidien
Pouliot C., Groleau A., Richard V.
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Enseigner la controverse autour de la pollution métallique.
Le Soleil
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Communication
Richard V.
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For an enrichment and renewal of the conception of ‘nature of science’ in science education.
xx, Chypre.
Communication
Richard V., Lafleur M., Fortin Y., Bader B., Bacon N.
(2013
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La démonstration, un outil complémentaire à la formation initiale des enseignants du primaire.
xx, Québec, Canada.
Communication
Richard V.
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Enjeux et risques environnementaux : rapports entre sciences et société, et nécessaire interdisciplinaire en ERE ou EDD.
xx, Québec, Canada.
Articles de revue
Richard V.
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Avenues for Enriching and Updating the Notion of the ‘Nature of Science’ in Science Education: a Proposal Based on the Perspective of Life Science Researchers.
Science Education,
Article de colloque
Power T., Richard V., Kaszap M.
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Designing an ethically-sensitive qualitative research protocol: use of automated rotoscoping in video footage conversion.
Mobile Geospatial Augmented Reality
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Bader B., Therriault G., Richard V., Arseneau I.
(2010
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La mise en oeuvre d’enseignement interdisciplinaire inspiré de la démarche d’îlot de rationalité sur la question des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Monterrey, Mexique .
Communication
Simonneaux L., Bader B., Richard V.
(2010
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Variantes de la mise en œuvre de la prescription de l'ONU sur l'éducation au développement durable selon les contextes.
Congrès annuel de l’Association mondiale des sciences de l’éducation, Monterrey, Mexique.
Communication
Bader B., Richard V.
(2009
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De l’intérêt de la sociologie de l’acteur-réseau pour actualiser la conception des sciences lorsque les questions environnementales se posent.
Communication présentée dans le cadre du Symposium international : Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement; 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement Vivre ensemble sur terre, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Articles de revue
Richard V., Bader B.
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Re-presenting the social construction of science in light of the propositions of Bruno Latour: For a renewal of the school conception of science in secondary schools.
Science Education,
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doi: https://doi.org/10.1002/sce.20376.
Articles de revue
Pruneau D., El Jai B., Richard V., Louis N.
().
La pensée design : Conditions optimales d’utilisation et applications potentielles en éducation pour un avenir viable.
Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion,