Article de magazine
Arseneau I., Pouliot C.
(2023
).
Agir pour la qualité de l’air : capacités citoyennes de production de savoirs.
Institut du nouveau monde (INM)
Articles de revue
Arseneau I., Groleau A., Pouliot C.
(2023).
Éduquer en temps de crise, principes pour une éducation aux changements climatiques critique, politique et transformatrice.
Spectre,
53(1),
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Articles de revue
Groleau A., Arseneau I., Pouliot C.
(2022).
Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique.
Éducation relative à l’environnement – Regards, recherches, réflexions,
17(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ere.7600.
Article de magazine
Groleau A., Arseneau I., Urgelli B., Pouliot C.
(2022
).
Pour traverser les prochaines crises, il faudra s’appuyer sur les capacités citoyennes.
Centre sur les politiques scientifiques canadiennes (CPSC)
Chapitre de livre
Groleau A., Pouliot C., Arseneau I., Morel M., Bergeron R., Willis L.
(2021
).
Des approches pour enseigner des questions socialement vives entourant la gestion de la COVID-19.
Penser la COVID, et penser le monde. Réflexion critique sur les effets de la pandémie du printemps 2020
( p.143-160 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Articles de quotidien
Pouliot C., Arseneau I., Groleau A.
(2020
).
Explorer le présent de la Covid-19.
Le Soleil
Article de magazine
Pouliot C., Arseneau I., Groleau A.
(2020
).
Climate crisis, science and education.
Bioscience
(p.1).
Articles de quotidien
Pouliot C., Groleau A., Arseneau I.
(2020
).
Enseigner la COVID-19.
Le Soleil
Article de magazine
Arseneau I., Groleau A., Pouliot C.
(2019
).
Hyperesthésie sur fond de fin du monde.
Magazine de l’ACFAS
Articles de quotidien
Pouliot C., Groleau A., Arseneau I.
(2019
).
L'écoanxiété mène au retour de l’action citoyenne.
La Conversation Canada
Communication
Arseneau I., Richard V.
(2016
, Janvier
).
Intégration de l'approche culturelle à la formation initiale en enseignement des sciences par la démonstration scientifique : un retour critique sur un projet de collaboration.
Symposium « Une approche culturelle de l'enseignement : bilan critique et prospective » , Montréal, Canada.
Communication
Arseneau I., Pouliot C.
(2016
, Janvier
).
L’interdisciplinarité pour traiter des controverses de l’heure.
Association québécoise de pédagogie collégiale, Québec, Canada.
Article de colloque
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2015
).
Faire de l’éducation à l’écocitoyenneté au deuxième cycle du secondaire : appréciation, intérêt et engagement d’élèves et d’enseignants lors de démarches interdisciplinaires sur des QSVE.
Les "Educations à" : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif
Rouen, France: ESPE de l’Académie de Rouen.
Articles de revue
Richard V., Arseneau I., Lafleur M.
(2014).
Visiter les aspects culturels et le plaisir de faire des sciences par la démonstration.
Spectre,
(p.29-31).
Articles de revue
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Revue francophone du développement durable,
4
(p.171-190).
Communication
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2014
, Décembre
).
Faire de l’éducation à l’environnement et au développement durable au deuxième cycle du secondaire : perceptions, défis et contraintes d’enseignants ayant mis à l’essai un projet interdisciplinaire sur les changements climatiques.
Colloque international Les " Educations à " : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif, Rouen, France.
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É., Arseneau I.
(2014
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).
Projet interdisciplinaire sur une question environnementale : rapports aux savoirs et pratiques d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire.
82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014
, Juillet
).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Journées internationales Éducation Formation Travail Savoirs. Symposium 3 : Questions Socialement Vives Environnementales et les éducations à…, Toulouse, France.
Communication
Arseneau I., Bacon N., Richard V.
(2014
, Janvier
).
La présentation de conférences-démonstrations et son potentiel pédagogique.
82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Article de colloque
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2014
).
Faire de l’éducation à l’environnement et au développement durable au deuxième cycle du secondaire : perceptions, défis et contraintes d’enseignants ayant mis à l’essai un projet interdisciplinaire sur les changements climatiques.
Colloque international Les « Educations à » : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif
Rouen, France.
Articles de revue
Bader B., Arseneau I., Therriault G.
(2013).
Conception des sciences d’élèves de 4ème secondaire engagés dans une démarche interdisciplinaire d’enseignement des sciences sur les changements climatiques.
Éducation relative à l’environnement. Regards. Recherches. Réflexions.,
11
(p.99-118).
Communication
Lacasse M., Barma S., Arseneau I.
(2012
, Janvier
).
Pertinence des questions socialement vives liées à l’environnement (QSVE) en contexte scolaire : Conceptions et regards croisés.
80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
Therriault G., Bader B., Arseneau I.
(2012
).
Enseignement interdisciplinaire en sciences et en histoire sur une question environnementale : rapports aux savoirs scientifiques et engagement citoyen d’élèves de 4e secondaire..
80e Congrès de l’Acfas – Parce que j’aime le savoir. Colloque 521 - Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
Communication
Bader B., Therriault G., Richard V., Arseneau I.
(2010
, Janvier
).
La mise en oeuvre d’enseignement interdisciplinaire inspiré de la démarche d’îlot de rationalité sur la question des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Monterrey, Mexique .
Chapitre de livre
Groleau A., Pouliot C., Arseneau I., Carrillo F., Koch G.
(
).
Educating for the Anthropocene.
Knowledge for the Anthropocene. A multidisciplinary approach
( p.98-106 )
: Edward Elgar Publishing
. Disponible:
ici
Articles de revue
Groleau A., Arseneau I., Pouliot C.
().
Combattre le déficit citoyen pour faire face à la crise climatique.
Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion,