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Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
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Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
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Articles de revue
Christiansen I., Corriveau C., Pettersson K.
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Hybrids between rituals and explorative routines: opportunities to learn through guided and recreated exploration.
Educational Studies in Mathematics,
Communication
Corriveau C.
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Enseignement et apprentissage de l’algèbre après la lettre : vers la pensée algébrique avancée.
Colloque scientifique de l'OIPA - Observatoire International de la Pensée Algébrique, En ligne.
Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
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Collaboration recherche-pratique autour de situations d’enseignement : comment les dissensus aident à mieux comprendre les pratiques enseignantes.
Nouveaux cahiers de recherche en éducation,
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Article de colloque
Mathieu-Soucy S., Corriveau C., Hardi N.
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From university mathematics students to postsecondary teachers.
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Utrecht, Pays-Bas: Freudental Institute.
Communication
Corriveau C.
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Transitional Issues in Mathematics : The Case of Symbolism.
Séminaire de recherche des étudiants en enseignement secondaire, Stockholm, Suède.
Article de colloque
Jeannotte D., Corriveau C.
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Interactions Between Pupils’Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task.
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Utrecht, Pays-Bas: Freudental Institute.
Communication
Corriveau C.
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The role played by manipulative in mathematical reasoning and how it informs teachers' practices.
Forskarseminarian (séminaire de recherche), Stockholm, Suède.
Rapport
Corriveau C., Breuleux A., Kobiela M., Oliveira I.
(2020
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Projet ARIM [Actions et Rapprochements Interordres en Mathématiques] : processus de rapprochement des pratiques d'enseignement de mathématiques pour favoriser un passage plus harmonieux pour les élèves lors de transitions scolaires.
Québec, Canada:
Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, programme d’actions concertées sur la réussite et la persévérance scolaire.
Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020
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Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
( p.112-132 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Corriveau C.
(2020
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Le défi des transitions scolaires en mathématiques : mieux soutenir les élèves et les enseignants et enseignantes par la mise sur pied de communautés interordres.
Séminaire en didactique des mathématiques, En ligne.
Article de colloque
Corriveau C., Jeannotte D.
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Idées véhiculées à propos du matériel de manipulation dans la littérature professionnelle en enseignement des mathématiques au primaire.
Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM). L’analyse conceptuelle en didactique des mathématiques : spécificités, apports et perspectives
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Article de colloque
Jeannotte D., Corriveau C.
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Étude des raisonnements mathématiques d’élèves de première année lors de la réalisation d’une activité nécessitant l’utilisation de matériel de manipulation.
Actes du colloque international Espace Mathématique Francophone
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Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
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Travailler le principe de groupement/échange lié à la numération sans passer par l’écriture symbolique : analyse de stratégies d’élèves.
Grand N,
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Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
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Interactions Between Pupils’ Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task.
Interactions Between Pupils’ Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task, Utrecht, Pays-Bas.
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Mathieu-Soucy S., Corriveau C., Hardy N.
(2019
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From University Mathematics Students To Postsecondary Teachers.
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), Utrecht, Pays-Bas.
Articles de revue
Jeannotte D., Corriveau C.
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Le matériel de manipulation : ça va de soi que ça ne va pas de soi !.
Vivre le Primaire,
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Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2019).
Matériel de manipulation pour travailler les opérations : nécessaire, mais est-ce suffisant?.
Vivre le Primaire,
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Communication
Corriveau C., Oliveira I., Breuleux A., Kobiela M.
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Quatre communautés arim pour l’étude des transitions scolaires en mathématiques.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Québec, Canada.
Articles de revue
Corriveau C., Dufour S., Kouloumentas A.
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Une activité entourant la notion de fonction pour favoriser le passage du secondaire au collégial.
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Corriveau C., Jeannotte D.
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A Research on Manipulatives in Math Classroom: Toward the Development of Meaningful Practices.
Maker research project seminar, New Jersey, États-Unis.
Communication
Corriveau C., Kouloumentas A., Lapointe M., Cormier I.
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Du secondaire au cours de calcul différentiel : continuités et discontinuités.
Association Mathématique du Québec, Montréal, Canada.
Communication
Mathieu-Soucy S., Corriveau C., Hardi N.
(2019
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Un Narrative Inquiry sur l’expérience des enseignants novices de mathématiques au collégial.
Colloque du Groupe de Didactique des Mathématiques, Québec, Canada.
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Corriveau C.
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La transition secondaire collégial en mathématiques : continuités et discontinuités.
Cégep Limoilou, Québec, Canada.
Communication
Thivierge C., Corriveau C., Oliveira I.
(2019
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Étude des interventions d’une enseignante et d’une orthopédagogue du primaire en coenseignement dans une tâche de résolution de problèmes mathématiques auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage.
Colloque du Groupe de Didactique des Mathématiques, Québec, Canada.
Communication
Corriveau C., Simard M., Leclerc N.
(2019
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Transition secondaire-cégep : des activités prometteuses à partager !.
Congrès du Groupe de Responsables en Mathématiques au Secondaire, Drummondville, Canada.
Communication
Corriveau C.
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Collaborative Research: A Methodology To Inquiry Questions Related To Teaching Practice.
Séminaire TRACE, Stockholm, Suède.
Livre
Coppé S., Roditi É., Celi V., Chellougui F., Tempier F., Allard C., Corriveau C., Haspekian M., Masselot P., Rousse S., Sabra H., Kiwan-Zacha M.
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Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques.
: La pensée Sauvage éditions
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ici
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Corriveau C., Jeannotte D.
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Idées véhiculées dans la littérature professionnelle à propos du matériel de manipulation au primaire.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2018 (GDM), Cégep de Drummondville, Drummondville, Canada.
Article de colloque
Mathieu-Soucy S., Corriveau C., Hardy N.
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Exploration of new post-secondary mathematics teachers’ experiences: preliminary results of a narrative inquiry.
International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM)
(p.1-9).Kristiansand, Norvège: INDRUM Network.
Communication
Corriveau C., Breuleux A.
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À qui choisissons-nous de nous attacher en recherche collaborative ?.
86e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Communication
Garneau A., Corriveau C., Gourdeau F.
(2018
, Décembre
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La magie en classe de mathématiques vue sous l’angle de la résolution de problèmes.
Congrès de l'Association Québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP) : Créons l’effervescence !, Québec, Canada.
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2018
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Étude des raisonnements mathématiques des élèves de première année lors de la réalisation d'une activité nécessitant l'utilisation du matériel de manipulation.
Colloque Espace Mathématique Francophone (EMF), Paris, France.
Communication
Corriveau C.
(2018
,
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Trois pôles de la recherche collaborative et illustration d'une trajectoire d'harmonisation.
Laboratoire d'innovation pédagogique : Recherche Orientée par la Conception, vers la constitution d’un réseau international, Château d'Oex, Suisse.
Communication
Kobiela M., Heo G., Oliveira I., Corriveau C., Baradaran N., Beck S.
(2018
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Learning in and across sites of a research-practice partnership.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.
Communication
Dufour S., Corriveau C.
(2018
, Juin
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La notion de dérivée et concepts associés.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2018 (GDM), Québec, Canada.
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2018
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Étude des raisonnements mathématiques des élèves de première année lors de la réalisation d'une activité nécessitant l'utilisation du matériel de manipulation.
Colloque Espace Mathématique Francophone (EMF).
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2018
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Idées véhiculées à propos du matériel de manipulation dans la littérature professionnelle en enseignement des mathématiques au primaire.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2018 (GDM).
Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N.
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The secondary-tertiary transition viewed as a change in mathematical cultures: an exploration concerning symbolism and its use.
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doi: 10.1007/s10649-016-9738-z.
Articles de revue
Corriveau C.
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Secondary-to-tertiary comparison through the lens of ways of doing mathematics in relation to functions: a study in collaboration with teachers.
Educational Studies in Mathematics,
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doi: 10.1007/s10649-016-9719-2.
Communication
Makdissi E., Corriveau C.
(2017
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Un puissant jeu à la base d’une appropriation des logarithmes!.
Congrès du GRMS, Drummondville, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2017
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L’utilisation de tâches mathématiques vu à travers le modèle d’objets frontaliers.
85e congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2017
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Du matériel, un peu, beaucoup, à la folie... pas du tout.
Congrès de l'AMQ, Cégep de l’Outaouais, Gatineau, Canada.
Article de magazine
Makdissi E., Corriveau C.
(2017
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Un jeu de cartes logarithmique.
Envol
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Communication
Garneau A., Corriveau C.
(2017
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Résolution de problème et magie mathématique.
Colloque de l'Association Québécoise des enseignants et enseignantes du primaire, Montréal, Canada.
Article de colloque
Breuleux A., Baradaran N., Beck S., Fréchette S., Cantin C., Kobiela M., Din S., Lin T., Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C., Corriveau C., Kouloumentas A., Saboya M., Bednarz N., Carbonneau A., Soubhi H., Coulombe S., Barma S., Baron G., Allaire S.
(2017
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PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement.
ACFAS 2017
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Corriveau C., Kouloumentas A.
(2017
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La « tâche mathématique » comme objet frontalier et le processus d’hybridation.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Article de colloque
Barma S.
(2017
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Discussion.
PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (boundary crossing) entre les pratiques collaboratives de recherche et d’enseignement
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Laferrière T., Desgagné S., Viau-Guay A., Hamel C., Corriveau C., Julien-Gauthier F., DeBlois L., Manningham S., Barma S., Allaire S., Dumoulin C., Larouche C., Thériault P., Lessard A., Debeurme G., Bourdon S., Breuleux A., Deslandes R., Turcotte S.
(2016).
La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire.
Nouvelles CSQ - Bulletin du CRIRES,
(p.1-8).
Article de colloque
Jeannotte D., Corriveau C.
(2016
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Analyse de l'utilisation d'un matériel symbolique en troisième année du primaire: raisonnement mathématique et accompagnement.
Actes du congrès du Groupe de didactique des mathématiques du Québec
Sherbrooke, Canada: Université de Sherbrooke.
Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N.
(2016).
La transition secondaire postsecondaire abordée sous l'angle de l'harmonisation des manières d'utiliser le symbolisme chez les enseignants.
Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education,
16(3),
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Communication
Corriveau C., Bednarz N.
(2016
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Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices.
International Congress on Mathematical Education (ICME), University of Hamburg, Hambourg, Allemagne.
Article de colloque
Allaire Stéphane ., Viau-Guay A., Breuleux A., Laferrière T., Power T., Romero M., Charles E., Lasry N., Corriveau C., Bellemare M., Barma S., Deslandes R., Sannino A., Bernatchez J., Dumoulin C., Lapostolle L., Lévesque C., Nadeau-Tremblay S., Turcotte S., Gagnon V., Ntebutse J.
(2016
).
PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat.
ACFAS 2016 : Périscope
.
Communication
Corriveau C.
(2016
).
L’activité réflexive en recherche collaborative.
ACFAS 2016 - PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2016
).
L’utilisation du matériel en mathématiques : exploration de quelques tâches pour le troisième cycle du primaire.
Colloque de l’AQEP : Mathématiques.
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2016
).
Reasoning and Intervention in Arithmetic Activities : Focus on Manipulatives..
International Congress on Mathematics Education.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2016
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Le matériel de manipulation dans l’enseignement primaire : quelle place occupe-t-il dans l’activité des élèves.
Séminaire de didactique des mathématiques.
Communication
Corriveau C.
(2016
).
Orientations Méthodologiques et théoriques d’une recherche collaborative liée aux « manières de faire » des mathématiques d’enseignants.
Colloque Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes (OPEEN).
Article de colloque
Corriveau C.
(2015
).
Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective d’harmonisation pour explorer la transition secondaire collégial.
Actes de la 38e rencontre annuelle du CMESG/GCEDM
(p.207-214).Edmonton, Canada: Université d’Alberta.
Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2015).
L’utilisation du matériel en classe de mathématiques au primaire : quelques réflexions sur les apports possibles.
Bulletin AMQ,
55(3),
(p.32-49).
Article de colloque
Corriveau C.
(2015
).
Aborder les questions de transition dans une perspective d’harmonisation.
Actes du colloque EMF2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage
(p.982-993).Alger, Algérie.
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2015
, Janvier
).
Analyse de l'utilisation d'un matériel symbolique en troisième année du primaire : raisonnements mathématiques et accompagnement.
Colloque de Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2015, Sherbrooke, Canada.
Article de colloque
Vandebrouck F., Corriveau C., Cherikh O.
(2015
).
Transitions dans l’enseignement des mathématiques.
Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage
(p.963-969).: Actes du colloque EMF2015.
Communication
Corriveau C.
(2015
).
Aborder les questions de transition dans une perspective d’harmonisation..
Colloque Espace Mathématique Francophone.
Article de colloque
Corriveau C.
(2014
).
La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques.
Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
L’ethnométhodologie : fondement théorique, posture intellectuelle et implications méthodologiques.
Dans le cadre du cours de 2e et 3e cycle Méthodologie de recherche (J. Morrissette), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
Une expérience de recherche réalisée dans une perspective ethnométhodologique.
Conférence midi-métho du Centre de Recherche et l'Intervention sur la Réussite Scolaire (CRIRES), Québec, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
An ethnomethodological perspective on teachers' ways of doing mathematics to explore the transition from secondary to postsecondary level.
Canadian mathematics education study group (CMESG/GCEDM), Edmonton, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
A collaborative research on transitional issues in mathematics : What are the ways of doing at each level?.
Présentation faite dans le cadre d'un séminaire "Curriculum, society and mathematics education" à l'université de Antioquia, Medellin, Colombie.
Article de colloque
Corriveau C.
(2014
).
Convocation de l’ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire collégial.
Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM)
(p.71-81).Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
Le côté « jeans » et le côté « tuxedo » d’une recherche collaborative.
Conférence donnée dans le cadre du cours Recherche qualitative : approche collaborative de recherche (PPG-7032, S. Desgagné), Québec, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
Convocation de l'ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire-collégial.
Congrès du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2014
, Janvier
).
Apprentissage mathématique et matériel de manipulation.
Congrès de l’AMQ 2014 volet primaire, Assomption, Canada.
Communication
Maheux J., Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
Mathématiques repensables : Éclatement Graphique.
Congrès de l'AMQ volet régulier, Assomption, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
, Janvier
).
Du secondaire au collégial : fonction continue ou discontinue ?.
41e session de perfectionnement du Groupe des Responsables des Mathématiques au Secondaire (GRMS), Lévis, Canada.
Communication
Corriveau C.
(2014
).
La transition secondaire collégial : fonction continue ou discontinue ?.
41e session de perfectionnement du GRMS.
Communication
Maheux J., Corriveau C., Bélanger M.
(2014
).
Mathématiques repensables : éclatement graphique..
58e colloque de l’Association Mathématique du Québec.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2014
).
Apprentissage mathématique et matériel de manipulation : projet MathéRéaliser.
58e colloque de l’Association Mathématique du Québec.
Articles de revue
Corriveau C.
(2013).
Que se cache-t-il derrière le Constructeur Universel d’Équations ?.
Bulletin AMQ,
53(4),
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Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N.
(2013
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Un exemple de co-situation, les enjeux pour la chercheuse : une recherche à propos de la transition secondaire-collégial en mathématiques.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
( p.75-83 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Article de colloque
Corriveau C.
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Harmonization perspective on transition issues.
Proceedings of the annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
(p.753-756).Chicago, États-Unis.
Article de colloque
Barry S., Saboya M., Corriveau C., Maheux J., Bednarz N.
(2013
).
Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques.
Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage
(p.447-482)..
Article de colloque
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S.
(2013
).
Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement.
Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.
Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N.
(2013).
Manières de faire des mathématiques comme enseignants : une perspective ethnométhodologique.
For the Learning of Mathematics,
33(2),
(p.24-30).
Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N.
(2013
).
Explicitation des ethnométhodes mathématiques des enseignants du secondaire et du postsecondaire pour mieux comprendre les enjeux de transition.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
( p.231-263 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Thèses
Corriveau C.
(2013
).
Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective ethnométhodologique pour explorer la transition secondaire collégial.
Doctorat en éducation
Montréal, Canada:
Université du Québec à Montréal
Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N., Bednarz N.
(2013
).
La co-opération : s’y engager dans une perspective de double-vraisemblance.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
( p.129-135 )
, Paris, France
: Editions L'Harmattan
Communication
Corriveau C.
(2013
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Harmonisation perspective on transition issues.
Annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
Communication
Corriveau C.
(2013
).
La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques.
Colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance.
Communication
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S.
(2013
).
Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement.
Colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance.
Communication
Bednarz N., Corriveau C.
(2013
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La co-opération en action : Lorsque se met en place, se développe le projet qui réunit chercheurs et enseignants.
Colloque organisé par le GREFEM : Recherche collaborative et pratique enseignante.
Chapitre de livre
DeBlois L., Proulx J., Corriveau C., Squalli .
(2012
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De l’ancien élève à l’enseignant : Quel parcours mathématique?.
Formation mathématique pour l'enseignement des mathématiques. Pratiques, orientations et recherches
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, Québec, Canada
: Presses de l’université du Québec
Livre
Proulx J., Corriveau C., Squalli .
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Formation mathématique des enseignants de mathématiques : pratiques, orientations et recherches.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Article de colloque
Corriveau C.
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La transition secondaire-collégial explorée avec des enseignants sous l’angle des manières de faire les mathématiques.
Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM). Enjeux de la didactique des mathématiques pour la formation et la pratique des enseignants : Quelle(s) didactiques (s) ?
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Article de colloque
Corriveau C.
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Exploring the Secondary-postsecondary Transition with Teachers: The Case of Symbolizing.
Proceedings of the annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
(p.198-202).Kalamazoo, États-Unis.
Chapitre de livre
DeBlois L., Proulx J., Corriveau C., Squalli H.
(2012
).
De l'ancien élève à l'enseignant : quel parcours mathématique ?.
Formation mathématique pour l'enseignement des mathématiques. Pratiques, orientations et recherches
( p.313-320 )
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Corriveau C.
(2012
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Comprendre ce que c’est faire des mathématiques en contexte pour des enseignants du secondaire et du collégial.
Congrès du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec.
Communication
Corriveau C., Kouloumentas A.
(2012
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Présentation d’un dispositif mis en place pour aborder et travailler la transition secondaire-collégial.
Colloque l’enseignement des mathématiques au fil des ordres : arrimer, collaborer et accompagner.
Communication
Corriveau C.
(2012
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Exploring the Secondary-postsecondary Transition with Teachers: The Case of Symbolizing..
Annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
Communication
Corriveau C.
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Quand des enseignants de mathématiques du secondaire et du collégial parlent de contexte.
Journée scientifique CREAS-GREFEM.
Articles de revue
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Jouer sur les mots en mathématique (Partie 2).
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Articles de revue
Proulx J., Corriveau C.
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Jouer sur les mots en mathématique (Partie 1).
Revue Envol,
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Communication
Corriveau C., Kouloumentas A.
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Harmonisation du secondaire au collégial en mathématiques.
Colloque de l’Association Québécoise de Pédagogie Collégiale (AQPC) : Enseigner et apprendre en réseaux.
Communication
Corriveau C.
(2011
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La transition secondaire-collégial explorer avec des enseignants sous l’angle des manières de faire les mathématiques.
Congrès du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec.
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Corriveau C.
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Studying teachers’ mathematical practices in the context of transitional issues.
7th European Conference of the Society for Research in Mathematics.
Article de colloque
Corriveau C., Bednarz N., Tanguay D.
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Les enseignants au cœur d’une recherche portant sur la transition secondaire-postsecondaire en enseignement des mathématiques .
Actes du Colloque en didactique des mathématiques 2011
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Chapitre de livre
Corriveau C., Gattuso L., Proulx J.
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