Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N.
(2017).
The secondary-tertiary transition viewed as a change in mathematical cultures: an exploration concerning symbolism and its use.
Educational Studies in Mathematics,
95(1),
(p.1-19).
doi: 10.1007/s10649-016-9738-z.
Article de colloque
Breuleux A., Baradaran N., Beck S., Fréchette S., Cantin C., Kobiela M., Din S., Lin T., Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C., Corriveau C., Kouloumentas A., Saboya M., Bednarz N., Carbonneau A., Soubhi H., Coulombe S., Barma S., Baron G., Allaire S.
(2017
).
PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement.
ACFAS 2017
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N.
(2016).
La transition secondaire postsecondaire abordée sous l'angle de l'harmonisation des manières d'utiliser le symbolisme chez les enseignants.
Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education,
16(3),
(p.213-236).
Communication
Corriveau C., Bednarz N.
(2016
, Août
).
Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices.
International Congress on Mathematical Education (ICME), University of Hamburg, Hambourg, Allemagne.
Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N.
(2013
).
Un exemple de co-situation, les enjeux pour la chercheuse : une recherche à propos de la transition secondaire-collégial en mathématiques.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
( p.75-83 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Article de colloque
Barry S., Saboya M., Corriveau C., Maheux J., Bednarz N.
(2013
).
Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques.
Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage
(p.447-482)..
Article de colloque
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S.
(2013
).
Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement.
Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.
Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N.
(2013).
Manières de faire des mathématiques comme enseignants : une perspective ethnométhodologique.
For the Learning of Mathematics,
33(2),
(p.24-30).
Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N.
(2013
).
Explicitation des ethnométhodes mathématiques des enseignants du secondaire et du postsecondaire pour mieux comprendre les enjeux de transition.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
( p.231-263 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N., Bednarz N.
(2013
).
La co-opération : s’y engager dans une perspective de double-vraisemblance.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
( p.129-135 )
, Paris, France
: Editions L'Harmattan
Communication
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S.
(2013
).
Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement.
Colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance.
Communication
Bednarz N., Corriveau C.
(2013
).
La co-opération en action : Lorsque se met en place, se développe le projet qui réunit chercheurs et enseignants.
Colloque organisé par le GREFEM : Recherche collaborative et pratique enseignante.
Articles de revue
Bednarz N., Desgagné S., Maheux J., Savoie Zajc L.
(2012).
La mise au jour d’un contrat réflexif comme régulateur de démarches de recherche participative : le cas d'une recherche-action et d'une recherche collaborative.
Recherches en éducation,
(14),
(p.128-152).
Article de colloque
Corriveau C., Bednarz N., Tanguay D.
(2011
).
Les enseignants au cœur d’une recherche portant sur la transition secondaire-postsecondaire en enseignement des mathématiques .
Actes du Colloque en didactique des mathématiques 2011
: UQAM.
Chapitre de livre
Goos M., Arvold B., Bednarz N., DeBlois L., Maheux J., Morselli F., Proulx J., Even R., Loewenberg Ball D.
(2009
).
School Experience During Pre-Service Teacher Education from the Students’ Perspective.
(1e
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The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics - The 15th ICMI Study
( vol.11 p.83-91 )
, Colorado, États-Unis
: International Commission on Mathematical Instruction (ICMI)
Chapitre de livre
Bergsten C., Grevholm B., Favilli F., Bednarz N., DeBlois L., Even R., Loewenberg Ball D.
(2009
).
Learning to Teach Mathematics: Expanding the Role of Practicum as an Integrated Part of a Teacher Education Programme.
The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics : The 15th ICMI Study
( p.57-70 )
: International Commission on Mathematical Instruction (ICMI)
Article de colloque
Oliveira I., Bednarz N., Lajoie C.
(2007
).
Le rôle de l'enseignant dans le développement de la rationalité mathématique chez les élèves : analyse d'une pratique d'enseignement en regard du jugement porté sur la reconnaissance de situations proportionnelles.
Actes du colloque EMF 2006
.
Article de colloque
Oliveira I., Bednarz N.
(2007
).
Pratique d'enseignement et activité mathématique des élèves en contexte de résolution de problèmes : une étude portant sur la proportionnalité.
59e CIEAEM – Commission internationale pour l'étude et amélioration de l'enseignement des mathématiques
(p.139-145).Dobogókõ, Hongrie.
Communication
Oliveira I., Bednarz N.
(2007
, Janvier
).
Pratique d’enseignement et activité mathématique des élèves en contexte de résolution de problèmes : une étude portant sur la proportionnalité.
Communication présentée dans le cadre de la 59e rencontre de la CIEAEM – Commission internationale pour l'étude et amélioration de l'enseignement des mathématiques, Dobogókő, Hongrie.
Communication
Oliveira I., Bednarz N., Lajoie C.
(2006
, Janvier
).
Le rôle de l’enseignant dans le développement de la rationalité mathématique chez les élèves : analyse d’une pratique d’enseignement en regard du jugement porté sur la reconnaissance de situations proportionnelles.
Communication présentée dans le cadre du colloque EMF 2006 – Espace mathématique francophone, Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Desgagné S., Bednarz N.
(2005).
Médiation entre recherche et pratique en éducation : faire de la recherche « avec » plutôt que « sur » les praticiens.
Revue des sciences de l'éducation,
31(2),
(p.245-258).
doi: https://doi.org/10.7202/012754ar.
Chapitre de livre
Bednarz N., Poirier L., Desgagné S., Couture C., Rouchier A., Mercier A., Lemoyne G.
(2001
).
Conception de séquences d'enseignement en mathématiques : une nécessaire prise en compte des praticiens.
Le génie didactique : usages et mésusages des théories de l'enseignement
( p.43-69 )
, Paris, France
: Éditions De Boeck Université
Communication
Bednarz N.
(2001
).
Médiation entre recherche et pratique.
Réseau international de chercheurs francophones en éducation (REF).
Chapitre de livre
Bednarz N., Desgagné S., Diallo P., Poirier L., Jonnaert P., Laurin S.
(2001
).
L'approche collaborative de recherche: une illustration en didactique des mathématiques.
Les didactiques des disciplines : un débat contemporain
( p.177-207 )
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Desgagné S., Bednarz N., Couture C., Poirier L., Lebuis P.
(2001).
L'approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation .
Revue des sciences de l'éducation,
27
(p.33-64).
doi: 10.7202/000305ar.
Communication
Bednarz N., Desgagné S., Diallo P., Poirier L.
(1999
).
Co-construction entre chercheurs et praticiens dans l'approche collaborative de recherche: une illustration en didactique des mathématiques..
Colloque Milieux de pratique et intégration des savoirs didactiques..
Communication
Bednarz N., Desgagné S., Couture C., Lebuis P., Poirier L.
(1999
).
A Framework for Collaborative Research Involving Teachers and Researchers..
First international conference of the Thematic Network for Teacher Education in Europe (TNTEE).
Communication
Bednarz N., Desgagné S., Lebuis P., Poirier L., Couture C.
(1998
).
L'approche collaborative de recherche en éducation: l'établissement d'un contrat de collaboration entre chercheurs universitaires et praticiens enseignants.
Centre interdisciplinaire de recherche sur l'apprentissage et le développement (CIRADE).
Chapitre de livre
Bednarz N., Desgagné S., Lebuis P., Hardy M., Bouchard Y., Fortier G.
(1998
).
Évolution de la microculture de la classe, un changement de l'intérieur : l'exemple d'une recherche collaborative.
L'École et les changements sociaux
( p.573-602 )
: Éditions Logiques
Article de colloque
Desgagné S.
(1998
).
Réflexions sur le concept de recherche collaborative .
Recherche collaborative et partenariat: quelques notes et réflexions
(p.31-46).: Centre Interdisciplinaire de Recherche sur l'Apprentissage et le Développement en Éducation (CIRADE).
Communication
Bednarz N., Couture C., Desgagné S., Poirier L., Lebuis P.
(1998
).
L'approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation.
Comité de la recherche de la Faculté des sciences de l'éducation.