Exploring the Secondary-postsecondary Transition with Teachers: The Case of Symbolizing


Article de colloque

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2012 )

Titre des actes: Proceedings of the annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

Lieu: Kalamazoo, États-Unis

Intervalle de pages: 198-202

Théorie de l'activité: