Articles de revue
Barma S., Laferrière T., Lemieux B., Morneau-Massé J., Vincent M.
(2017).
Early stages in building hybrid activity between school and work: The case of PénArt.
Journal of education and work,
30(6),
(p.669-687).
doi: 10.1080/13639080.2017.1294247.
Communication
Trépanier C., Laferrière T., Barma S., Lemieux B., Martineau P.
(2014
, Janvier
).
Formation en alternance en sciences et technologie (FAST) et rapport au savoir d’élèves inscrits en formation générale au secondaire.
Colloque 502 : Apprentissage, Montréal, Canada.
Communication
Barma S., Lemieux B.
(2013
, Juin
).
Analyse discursive de tension et identification de contradiction au cours du développement d’un modèle organisationnel d’alternance dans le cadre du projet FAST.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Laferrière T., Trépanier C., Saint-Pierre L., Lemieux B., Martineau P., Ouellet M.
(2013
, Juin
).
Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologies (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés.
Organisme subventionnaire, Québec, Canada.
Communication
Lemieux B., Barma S., Laferrière T.
(2013
, Août
).
CL-inspired formative intervention (FAST project) as a way to transform a learning environment.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Lemieux B.
(2013
, Août
).
Double Stimulation and Chains of Actions to Document the Formation of Agency in FAST.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Lemieux B., Laferrière T.
(2013
, Août
).
Manifestations of Contradictions and Transitional Actions: Modelling an Organizational change in an “Alternance” Cooporative Study Program.
European Group for Organizational Studies (EGOS), Montréal, Canada.
Communication
Lemieux B., Barma S.
(2013
).
Analyses discursives de tensions et identification de contradictions au cours du développement d’un modèle organisationnel d’alternance dans le cadre du projet FAST..
81e Congrès de l'ACFAS - Savoirs sans frontières - Colloque 504 - Innover dans la tradition de Vygotski : contribution des approches historico-socioculturelles à la construction des connaissances dans l'apprentissage formel et informel. - Session 6 : Transformation des pratiques et redéfinition des rôles..
Communication
Laferrière T., Barma S., Trépanier C., Saint-Pierre L., Lemieux B., Martineau P., Ouellet M.
(2013
).
Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologies (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés. An 2..
An 2. Rencontre de suivi. Persévérance scolaire. Actions concertées FQRSC..