Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2024).
Rôle des enseignantes et des orthopédagogues en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention en lecture au premier cycle du primaire: une étude multicas.
Formation et profession,
32(1),
(p.1-16).
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
La mise en œuvre d’interventions universelles dans une perspective de réponse à l’intervention au premier cycle du primaire.
Éducation et Francophonie,
5(1),
doi: https://doi.org/10.7202/1100070ar.
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
Les conditions favorables à la collaboration entre enseignantes et orthopédagogues en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention (RàI) au premier cycle du primaire.
Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation,
46(3),
(p.628–661).
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
Response to Intervention Model as a Structuring Benchmark for Organizing Services for First and Second Grade Students at Risk and With Learning Difficulties in Reading: A Multiple Case Study in Three Elementary Schools.
Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal,
28(1).
Communication
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2018
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L’enseignement de la lecture dans un modèle de réponse à l’intervention.
Colloque SFERE-Provence.
Communication
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2018
).
Les rôles de l’enseignant et de l’orthopédagogue en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention en lecture au premier cycle du primaire.
Colloque 501 : Adaptation scolaire et sociale.
Chapitre de livre
Granger N., Dubé F., Briquet-Duhazé S., Ouellet C., Lavoie N.
(2015
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Le rôle des enseignants-ressources dans le développement de la compétence à lire et à écrire des élèves du secondaire.
Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire
( p.101-122 )
, Paris, France
: Editions L'Harmattan
Communication
Laferrière T., Ouellet C.
(2011
, Janvier
).
La communauté de pratique du Projet intégrateur.
Communication présentée à l’Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.