Articles de revue
Sylvain J., Morissette É., Martin-Roy S., Grandisson M., Julien-Gauthier F., Desmarais C.
(2023).
Innovation sociale en orthophonie: coconstruction avec le milieu communautaire d'une formation pour des moniteurs de camps de jour et de loisirs.
Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie,
47(1),
(p.55-66).
Communication
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
(2023
).
La formation intégrée dans la communauté au secondaire : pour favoriser la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S.
(2023
).
L’éducation intégrée à la communauté, pour favoriser la réussite de la transition vers la vie adulte d’élèves ayant une déficience intellectuelle : une étude sur le terrain.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
(2023
).
Formation intégrée dans la communauté et insertion professionnelle des personnes ayant une déficience intellectuelle.
Congrès national de la Société italienne de pédagogie (SIPED).
Articles de revue
Jacob S., Desmarais C., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
(2022).
Évaluer la gouvernance des interventions interministérielles, une nouvelle exigence de l’évaluation. Enseignements de l’évaluation de la démarche de transition de l’école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes en situation de handicap.
Revue canadienne d'évaluation de programme,
37(1),
(p.64-82).
doi: https://doi.org/10.3138/cjpe.72398.
Articles de revue
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
(2022).
Promuovere la resilienza degli studenti con disabilità intellettiva nel passaggio all’età adulta.
L'integrazionescolastica e sociale,
21(4),
(p.5-39).
doi: 10.14605/ISS2142201.
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Ruel J., Moreau A., Martin-Roy S., Gascon H., Jourdan-Ionescu C.
(2021
).
La « Carte routière vers la vie adulte » : un guide pour planifier la transition et l’entrée dans la vie adulte.
Pratiques inclusives en déficience intellectuelle
( p.117-132 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Moreau A., Desmarais C., Legendre M., Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Gascon H., Jourdan-Ionescu C.
(2021
).
L’élaboration d’une grille d’observation des comportements de communication non verbale d’enfants ayant une déficience intellectuelle et formation des intervenants.
Pratiques inclusives en déficience intellectuelle
( p.49-64 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Article de colloque
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2020
).
Stratégies favorisant la résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience »
(p.469-476).: AMU, IRD, LED.
Articles de revue
Poirier S., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Flamand V., Martin-Roy S., Desmarais C.
(2020).
Interagency Collaboration in the Transition from School to Adulthood of Students with Disabilities: a Narrative Review of the literature.
International Journal of Disability,
(p.8).
doi: 10.1080 / 1034912X.2020.1779915.
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Martin-Roy S., Ionescu S.
(2020
).
Stratégies d’accompagnement favorisant la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle.
Bâtir la résilience : Manuel de pratiques professionnelles
( p.61-74 )
, Paris, France
: MJW Fédition
. Disponible:
ici
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Martin-Roy S.
(2019
, Juin
).
Adaptation du plan d’intervention en déficience intellectuelle.
87ième congrès de l’ACFAS , Gatineau, Québec.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S.
(2019
, Janvier
).
Développer les habiletés sociales des enfants ayant un handicap au préscolaire par une intervention écosystémique axée sur la résilience.
XVIIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2019
, Janvier
).
La résilience des élèves présentant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active.
XVIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S.
(2019
, Novembre
).
The scale of resilience in intellectual disability: results of three studies with Quebec adults.
Association international Resilio, Bologne, Italie.
Chapitre de livre
Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
(2018
).
Implantation de stratégies d’intervention éprouvées pour développer les habiletés sociales d’enfants qui ont des incapacités au préscolaire.
Résilience et culture, culture de la résilience
( p.680-689 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Tétreault S.
(2018
).
Pratiques éducatives reconnues pour la réussite de la transition de l’école à la vie active des élèves ayant des incapacités intellectuelles.
Transition de l’école à la vie active pour les élèves ayant des incapacités
( p.86-117 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
(2018
).
La résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active.
Résilience et culture, culture de la résilience
( p.627-637 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Article de colloque
Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
(2018
).
Soutenir le développement des habiletés sociales chez les pairs : Sept pratiques reconnues et fréquemment observées dans les milieux préscolaires.
La qualité de vie de l’enfants aujourd’hui
(p.178-181).Prague, République Tchèque: Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF).
Articles de revue
Rouillard-Rivard D., Julien-Gauthier F., Poulin M., Martin-Roy S.
(2018).
Pratiques éducatives pour accroitre la participation sociale des adolescents et des jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme.
Revue de psychoéducation,
47(1),
(p.23-52).
doi: https://doi.org/10.7202/1046771ar.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F.
(2018
, Juin
).
Soutenir l’expression du point de vue d’élèves ayant des incapacités intellectuelles lors d’une recherche.
86e Congrès de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Martin-Roy S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
(2018
).
Promouvoir une culture de résilience dans les services éducatifs qui accueillent de jeunes enfants ayant des incapacités.
Résilience et culture, culture de la résilience
( p.838-849 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2018
, Juillet
).
Stratégies facilitant la résilience des élèves avec une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Martin-Roy S.
(2018
, Juillet
).
Expérimentation d’un modèle de planification de l’intervention de réadaptation basé sur la résilience assistée.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
(2017
).
La collecte de données auprès de participants ayant des incapacités intellectuelles : défis et facteurs de succès.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers
( p.149-160 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F.
(2017).
Accompagner les élèves ayant des incapacités intellectuelles lors de la transition de l’école à la vie active.
Initio,
1(6),
(p.31-51).
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Martin-Roy S.
(2017
, Janvier
).
Favoriser la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle par l’utilisation d’un plan d’intervention accessible.
XIXe congrès de l’Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales (AIRHM), Genève, Suisse.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2017
, Octobre
).
Une démarche novatrice pour explorer la participation des élèves ayant une déficience intellectuelle à leur processus de transition de l’école à la vie active.
XIXe congrès de l’Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales (AIRHM), Genève, Suisse.
Communication
Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
(2017
, Juin
).
Implantation des stratégies d’intervention éprouvées pour développer les habiletés sociales des enfants qui ont des incapacités au préscolaire.
XVIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Prague, République Tchèque.
Communication
Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Martin-Roy S.
(2017
, Juin
).
L’éducation préscolaire inclusive : Grandir avec tous les enfants.
XVIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Prague, République Tchèque.
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jolicoeur É.
(2017
, Juin
).
La mise en place d’une communauté de pratique pour favoriser l’éducation préscolaire inclusive.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S.
(2017
, Décembre
).
Favoriser le bien-être et la participation sociale par des interventions de résilience assistée.
Forum académique Trisomie 21, Fribourg, Suisse.
Article de colloque
Laferrière T., Turmel A., Allaire S., Deslandes R., Bourdon S., Lessard A., Pontbriand I., Breuleux A., Théberge S., Gueye N., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jolicoeur É., Lapostolle L., Parent S., Wenger E., Turcotte S., Hamel C., Turcotte P., Leroux J.
(2017
).
PÉRISCOPE : Communautés d'apprentissage et communautés de pratique au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
ISCAR 2017
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Julien-Gauthier F., Ruel J., Moreau A., Martin-Roy S.
(2016).
La transition de l’école à la vie adulte d’une élève ayant une déficience intellectuelle légère.
Enfance en difficulté,
4
(p.53-102).
doi: https://doi.org/10.7202/1036838ar.
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Moreau A., Martin-Roy S., Ruel J., Rouillard-Rivard D., Desmarais C., Julien-Gauthier F.
(2016
).
Le point de vue de jeunes ayant des incapacités intellectuelles au sujet de leurs conditions de vie, un an après la fin de la scolarisation.
Stratégies et ressources pour favoriser la réussite éducative et la participation sociale des adolescents ayant des incapacités
( p.27-41 )
, Québec, Canada
: Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire
Articles de revue
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Ruel J., Moreau A., Rouillard-Rivard D.
(2016).
La participation sociale de jeunes adultes ayant des incapacités intellectuelles, un an après la fin de la scolarisation.
Revue internationale de communication de socialisation,
3(2),
(p.155-180).
Communication
Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
(2016
, Septembre
).
Implantation de stratégies d’intervention éprouvées pour développer les habiletés sociales d’enfants qui ont des incapacités au préscolaire.
3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Martin-Roy S.
(2016
, Septembre
).
Promouvoir une culture de résilience dans les services éducatifs qui accueillent de jeunes enfants ayant des incapacités.
3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Moreau A.
(2016
, Juin
).
La participation sociale de jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle, un an après la fin de la scolarisation.
84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2016
, Septembre
).
La résilience des jeunes ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l'école à la vie active.
3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Legendre M., Martin-Roy S.
(2015
, Juin
).
Expérimentation d'un modèle de plan d'intervention accessible en déficience intellectuelle.
28ième Colloque recherche-défi de l’Institut québécois pour la déficience intellectuelle, Sherbrooke, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jourdan-Ionescu C.
(2015
, Mai
).
Franchir les étapes pour construire mon avenir.
Journée d’étude « Transition de l’école à la vie active des jeunes ayant des incapacités » organisée par l'Équipe: Communauté axée sur la participation sociale des enfants et des adolescents ayant des incapacités, Québec, Canada.
Livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Gascon H., Tourigny S., Hamelin A., Martin-Roy S., Michallet B., Levert M., Gauvin-Lepage J., Genest C., Beaudoin A., Paré M.
(2015, Février).
Résilience assistée, réussite éducative et réadaptation.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Rouillard-Rivard D.
(2015
, Juillet
).
Resilience assessment for people with Intellectual disabilities.
Congrès : Pathways to Resilience III : Beyond Nature VS. Nurture, Halifax, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jourdan-Ionescu C.
(2015
, Janvier
).
Participation of students with intellectual disabilities in their transition from school to active life.
Congrès "Pathways to Resilience III : Beyond Nature VS. Nurture", Halifax, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Rouillard-Rivard D., Martin-Roy S.
(2015
, Janvier
).
Strategies To Develop And Consolidate Resilience For People With Intellectual Disabilities.
Congrès Pathways to Resilience III : Beyond Nature VS. Nurture, Halifax, Canada.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2014
, Juin
).
Augmenter la résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active.
2e Congrès mondial sur la résilience : de la personne à la société, Timisoara, Roumanie.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Legendre M.
(2014
, Juin
).
Exploration de stratégies de résilience assistée pour les personnes ayant une déficience intellectuelle.
2e Congrès mondial sur la résilience : de la personne à la société, Timisoara, Roumanie.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Legendre M.
(2014
, Juin
).
L’évaluation de la résilience des personnes ayant des déficits cognitifs ou des incapacités intellectuelles.
2e Congrès mondial sur la résilience : de la personne à la société, Timisoara, Roumanie.
Article de colloque
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Legendre M.
(2014
).
L’évaluation de la résilience des personnes ayant des déficits cognitifs ou des incapacités intellectuelles.
The Second World Congress on Resilience: From Person to Society
(p.623-626).Bologne, Italie: Monduzzi Editore.
Article de colloque
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2014
).
Augmenter la résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école a la vie active.
The Second World Congress on Resilience: From Person to Society
(p.1161-1164).Bologne, Italie: Monduzzi Editore.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Legendre M.
(2013
).
La résilience assistée en déficience intellectuelle..
81e Congrès de l'ACFAS : « Savoirs sans frontières ». Colloque 608 : Colloque international sur la résilience : Conceptualisation, évaluation et intervention..
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Lvesque J.
(2013
).
Le rôle de la famille dans l’accès au travail.
31e congrès de l’Institut québécois pour la déficience intellectuelle (IQDI) : Choisissons ensemble.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Martin-Roy S., Legendre M.
(2013
).
Planifier un plan d’intervention accessible aux personnes ayant une déficience intellectuelle..
Midi-conférence pour le personnel du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle de Québec.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2013
).
Favoriser la résilience des jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle lors de la transition vers la vie adulte..
81e Congrès de l'ACFAS : « Savoirs sans frontières ». Colloque 608 : Colloque international sur la résilience : Conceptualisation, évaluation et intervention..
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J.
(2012
).
Étude de la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle..
AIRHM Québec 2012. Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches..
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Boutin M.
(2012
).
Le développement vocationnel en déficience intellectuelle..
AIRHM 2012 - Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches..
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Héroux J.
(2012
).
Validation d’un instrument d’évaluation de la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle..
1e Congrès mondial sur la résilience : « De la recherche à la pratique ». Atelier « Résilience et évaluation ».