Expansive Learning as a Way to Renew Science Teaching Practices in the Context of Educational Reform in Quebec: A Case Study Examined through Activity Theory

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Communication

Contributeurs:

• Barma Sylvie ( Auteur )
• Gervais Fernand ( Auteur )

État de publication: Publiée (2008 )

Type de présentation:

Nom de la rencontre: Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ)

Lieu: University of British Columbia, Vancouver, Canada