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Pertinence des questions socialement vives liées à l’environnement (QSVE) en contexte scolaire : Conceptions et regards croisés.
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Expansive Learning as a Way to Renew Science Teaching Practices in the Context of Educational Reform in Quebec: A Case Study Examined through Activity Theory.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), University of British Columbia, Vancouver, Canada.
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Bourque J., Bouchamma Y., Larose F.
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Le rendement d’élèves autochtones en sciences : l’impact des méthodes d’enseignement.
Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
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Barma S.
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Renouvellement des postures épistémologiques en éducation aux sciences et à l’environnement au secondaire au Québec : lecture socioculturelle du renouvellement de pratiques d’enseignant.
Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Montréal, Canada.
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La démarche de structuration d’un îlot interdisciplinaire de rationalité lié à une question environnementale locale : une approche didactique génératrice de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques chez les élèves du secondaire.
Communication présentée dans le cadre du 5e Congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
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Des activités d’enseignement ancrées dans des problématiques environnementales : processus de modélisation par des enseignants en formation et contraintes.
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Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France.
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Langlois S., Cormier C., Marec C.
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Fifteenth Conference on Education and Training in Optics and Photonics: ETOP 2019
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Apprendre par le jardinage : impacts et exemple des potagers.
41e colloque de l'AQUOPS, Québec, Canada.
Communication
Turcotte J., Barma S.
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L’éducation alimentaire et nutritionnelle dans le cours de sciences: Intervention formative visant la comodélisation de nouvelles pratiques enseignantes.
89e congrès de l’ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Collard-Fortin U., Gauthier D.
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Le cas particulier de l’intégration des Sciences et des technologies au secondaire : tensions plurielles autour de la transposition didactique.
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 39, Montréal, Canada.
Communication
Gamache N., Parent J., Parent S., Mercure J.
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Développement en classe (français, arts et univers social) de dispositifs de littératie numérique : Projet p1P.
Cinquième symposium sur le transfert de connaissances en éducation, Québec, Canada.
Articles de revue
Groleau A., Arseneau I., Pouliot C.
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Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique.
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Article de magazine
Groleau A., Arseneau I., Urgelli B., Pouliot C.
(2022
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Pour traverser les prochaines crises, il faudra s’appuyer sur les capacités citoyennes.
Centre sur les politiques scientifiques canadiennes (CPSC)
Article de magazine
Arseneau I., Pouliot C.
(2023
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Agir pour la qualité de l’air : capacités citoyennes de production de savoirs.
Institut du nouveau monde (INM)