Articles de revue
Therriault G., Harvey L.
(2013).
Epistemological beliefs and their relationship to the knowledge of preservice secondary school teachers.
PROSPECTS,
43(4),
(p.441-459).
doi: 10.1007/s11125-013-9288-4.
Articles de revue
Therriault G., Harvey L., Jonnaert P.
(2013).
Réformes curriculaires : à la recherche de modèles innovants pour les systèmes éducatifs en mouvement.
PROSPECTS,
43(4).
Communication
Harvey L., Therriault G.
(2012
).
Croyances épistémologiques et conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage : un modèle en équations structurelles..
4e Colloque Méthodes Quantitatives et Sciences Humaines (MQSH).
Articles de revue
Therriault G., Harvey L.
(2011).
Postures épistémologiques que développent de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines lors des cours de formation disciplinaire et pratique : l’apport d’une recherche mixte.
Recherches qualitatives,
30(2),
(p.71-95).
Articles de revue
Therriault G., Harvey L., Jonnaert P.
(2010).
Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants du secondaire à l’égard de la formation disciplinaire et pratique.
Prospects, Quarterly review of comparative education, Geneva, UNESCO. Numéro thématique : « Réformes curriculaires : à la recherche de modèles innovants pour les systèmes éducatifs en mouvement »,
Articles de revue
Therriault G., Harvey L., Jonnaert P.
(2010).
Croyances épistémologiques de futurs enseignants du secondaire : des différences entre les profils et une évolution en cours de formation.
Mesure et évaluation en éducation,
33(1),
(p.1-30).
doi: https://doi.org/10.7202/1024924ar.