Contributeurs:
État de publication: Publiée (2008 Septembre )
Nom de la revue: Archives de Psychologie
Volume: 73
Numéro: 286/287
Intervalle de pages: 103-116
ISBN: 0003-9640
Résumé: L'organisation et la complexification du discours oral ont permis des avancées conceptuelles d'importance pour l'humanité et ces dernières ont été précurseurs du développement de la langue écrite (Olson, 1998). Dans une perspective où l'enfant doit s'approprier les outils socioculturels développés par l'humanité (Vygotsky, 1929), il s' avère que la complexification du discours oral est au coeur du développement global de l'enfant (Bruner, 2004; Nelson & Kesler Shaw, 2002) et qu'elle devient un fondement essentiel à l'apprentissage formel de la langue écrite lors des débuts de la scolarisation (Sirois & Boisclair, 2008).
Mots clé(s):
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: