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État de publication: Publiée (2016 Juin )
Nom de la revue: Revue suisse de pédagogie spécialisée
Volume: 2
Intervalle de pages: 8-14
URL: https://www.csps.ch/bausteine.net/f/51488/Granger_Dumais_160208.pdf?fd=3
Résumé: Cet article porte sur deux études de type collaboratif menées dans deux milieux différents et visant à soutenir la transformation des pratiques enseignantes. Nous définissons d’abord la communauté éducative, puis nous décrivons chacune des recherches et rendons compte des bénéfices perçus. Finalement, nous discutons des inattendus qui ont ponctué ces deux démarches de changement et nous concluons en présentant les avantages qui permettent de canaliser les forces de chacun au service de la réussite des élèves à risque.
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