Effets du dialogue cogénératif sur les pratiques de coenseignement au secondaire | CRIRES

Effets du dialogue cogénératif sur les pratiques de coenseignement au secondaire

Article de revue

Contributeurs:

Granger Nancy ( Auteur )
Tremblay Philippe ( Auteur )

État de publication: draft

Nom de la revue: Revue hybride de l’éducation

Mots clé(s):

Dimension(s):

Participation dans l’école ou entre écoles

Théorie de l'activité:

Appartenance:

Contributeur·rice·s

Chercheur·e·s CRIRES