Articles de revue
Caron J., Parent S., Catherine D.
(2024).
Développer des compétences du 21e siècle en classes flexibles au primaire .
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE),
6(1),
(p.57-84).
Communication
Caron J., Beaupré P., Beaulieu J., Jolicoeur É., Gauthier-Boudreault C., Harvey C., Côté É.
(2023
).
L’implantation de stages de travail adapté à l’université pour la mise en œuvre, en collaboration, de la démarche TÉVA.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Parent S., Caron J., Gicquel A.
(2022
).
La classe d'apprentissage actif comme environnement d'émancipation: quels constats tirer d'une première expérience?.
7e colloque du GEVAPP.
Communication
Caron J., Parent S., Harvey C.
(2022
).
La corédaction d'un article sur la classe flexible et les compétences du 21e siècle comme occasion d'émancipation professionnelle pour des praticiennes.
7e colloque du GEVAPP.
Communication
Parent S., Caron J., Gicquel A.
(2022
).
CoP pour l'implantation de la classe d'apprentissage actif au campus de Lévis.
Colloque de pédagogie universitaire de l'UQAR.
Articles de revue
Caron J., Jolicoeur É., Sénéchal M., Roussin C., Gagnon-Tremblay A., Harvey C.
(2022).
La démarche collaborative d’observation et de consignation des données.
Revue Inspiraction,
5
(p.21-32).
Articles de revue
Caron J., Jolicoeur É., Sénéchal M., Harvey C., Roussin C., Gagnon-Tremblay A.
(2022).
Les transitions requérant la collaboration et une saine gestion documentaire.
Revue Inspiraction,
5
(p.33-44).
Articles de revue
Parent S., Caron J., Adams G.
(2022).
Réflexion théorique et expérientielle sur le développement des compétences du 21e siècle des élèves en classe flexible au primaire : milieu de recherche.
Revue Hybride de l’Éducation,
6(1),
(p.57-91).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1249.
Articles de revue
Caron J., Parent S., Adams G., Gagné A.
(2022).
Des outils numériques favorisant la collaboration interorganisationnelle et intersectorielle. Dans J. Caron, J. Beaulieu et A. Gagnon-Tremblay (dir.), La collaboration pour répondre aux besoins des élèves et maximiser le bienêtre des enseignants en situation d’intervention complexe.
InspirAction (automne 2022),
(p.58-68).
Communication
Caron J., Parent S., Gicquel A., Bolduc M., Renaud K.
(2022
).
L’apprenant.e au cœur de la classe d’apprentissage actif en formation initiale à l’enseignement.
Forum citoyen international de l’éducation : l’apprenant au cœur du système éducatif et universitaire, Hammamet, Tunisie.
Communication
Parent S., Caron J., Michaud P., Gicquel A.
(2022
).
Une communauté de pratique pour soutenir l’adaptation de l’enseignement universitaire en classe d’apprentissage actif .
9e colloque international en éducation - CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Boily É., Caron J., Dumouchel G., Parent S., Stockless A.
(2022
).
Réalités et réflexions interuniversitaires sur la classe d’apprentissage actif (CAA-CLAAC).
24e Colloque en éducation du réseau de l’Université du Québec, Lévis, Canada .
Communication
Caron J., Parent S., Adams G.
(2021
).
Le développement des compétences du 21e siècle en classe flexible : constats issus de la théorie et de l’expérience.
Colloque CRIFPE.
Articles de revue
Dumoulin C., Gremion L., Caron J.
(2019).
Éditorial du numéro thématique sur les inégalités scolaires Prévenir les inégalités scolaires pour construire un avenir pour tous les élèves.
Revue hybride de l'éducation,
3(1),
(p. i-vi).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v3i1.980.