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État de publication: Publiée (2012 )
Type de présentation: Communication
Nom de la rencontre: Communication présentée au 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU)
Lieu: Trois-Rivières, Canada
Résumé: La communication dont ce texte présente un compte rendu, se situe dans le cadre plus large d’un projet de recherche (CRSH 2009-2013) visant à documenter ce que s’approprient des futurs enseignants du préscolaire- primaire de récits de pratique d’enseignants expérimentés, récits présentant une démarche d’intervention sur une situation problématique rencontrée (Desgagné, 2005). Dans le cadre plus spécifique de cette communication, nous visons à rendre compte de la méthode d’analyse de récits en groupe que nous avons développée et qui est basée sur trois approches complémentaires : 1) une approche dialogique où le défi pédagogique consiste à faire délibérer le groupe à partir du récit, 2) une approche compréhensive où le défi pédagogique consiste à faire théoriser le groupe à partir du récit et 3) une approche investigatrice où le défi pédagogique consiste à faire enquêter le groupe à partir du récit.
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