Chapitre de livre
Vanhulle S., Balslev K., Buysse A., Clénet J., Maubant P., Poisson D.
(2012
).
Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement.
Formations et professionnalisations : à l’épreuve de la complexité
( p.117-150 )
, Paris, France
: L’Harmattan
Articles de revue
Buysse A., Vanhulle S.
(2010).
Le portfolio : une médiation contrôlante et structurante des savoirs professionnels.
Revue Suisse des Sciences de l’Éducation,
32(1),
(p.87-104).
Articles de revue
Buysse A., Vanhulle S.
(2010).
Le portfolio: une médiation contrôlante et structurante des savoirs professionnels .
Revue Suisse des Sciences de l’Éducation,
32
(p.87-104).
Articles de revue
Buysse A., Vanhulle S.
(2009).
Écriture réflexive et développement professionnel : quels indicateurs ?.
Questions Vives : Recherches en éducation,
5(11),
(p.225-242).
doi: 10.4000/questionsvives.603.
Article de colloque
Buysse A., Vanhulle S.
(2009
).
Les médiations exercées sur les niveaux de réflexivité et les systèmes de régulation pour favoriser l’appropriation de savoirs professionnels et le développement dans la formation des enseignants.
Actes du 21e Colloque de l’ADMEE-Europe : Évaluation et développement professionnel
(p.1-9).Université de Louvain-la-Neuve, Bruxelles, Belgique.
Article de colloque
Vanhulle S., Buysse A.
(2009
).
Évaluer l'impact des médiations structurantes en formation initiale des enseignants sur leur développement professionnel : quels indicateurs prendre en compte dans les discours réflexifs des étudiants ?.
Évaluation et développement professionnel. Actes du 21e Colloque de l’ADMEE-Europe
: Université de Louvain-la-Neuve.
Communication
Buysse A., Vanhulle S.
(2009
, Février
).
Les médiations exercées sur les niveaux de réflexivité et les systèmes de régulation pour favoriser l’appropriation de savoirs professionnels et le développement dans la formation des enseignants.
In P. Mayen & S. Vanhulle (Prés.), Accompagner, réguler, valider, évaluer la professionnalité émergente : des dispositifs à leurs effets. Symposium en janvier 2009 dans le cadre du 21ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Louvain-La-Neuve, Louvain-La-Neuve, Belgique.
Communication
Vanhulle S., Buysse A.
(2009
, Février
).
Évaluer l'impact des médiations structurantes en formation initiale des enseignants sur leur développement professionnel : quels indicateurs prendre en compte dans les discours réflexifs des étudiants ?.
Indicateurs de la professionnalité. Symposium en janvier 2009 dans le cadre du 21ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Louvain-La-Neuve, Louvain-La-Neuve, Belgique.
Communication
Buysse A., Vanhulle S.
(2009
, Septembre
).
Portfolio as Mediation on Levels of Reflexivity and Regulation: a Way to enhance Professional Development in Teacher Education.
In M. Imhof & Gläser-Zikuda (Prés.), Effects of portfolios on student teachers’ self-regulation and achievement. The Professional Development of Portfolio: Learning through reflection. Symposium part of EARLI 09 conference, Amsterdam, Pays-Bas.