Portfolio as Mediation on Levels of Reflexivity and Regulation: a Way to enhance Professional Development in Teacher Education

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Communication

Contributeurs:

• Buysse Alexandre ( Auteur )
• Vanhulle Sabine ( Auteur )

État de publication: Publiée (2009 ,29 Août )

Type de présentation: Communication

Nom de la rencontre: In M. Imhof & Gläser-Zikuda (Prés.), Effects of portfolios on student teachers’ self-regulation and achievement. The Professional Development of Portfolio: Learning through reflection. Symposium part of EARLI 09 conference

Lieu: Amsterdam, Pays-Bas