Articles de revue
Robert J., Debeurme G., Joly J.
(2016).
Le développement d’habiletés d’autodétermination : une piste prometteuse pour un meilleur soutien des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité au postsecondaire.
Éducation et Francophonie,
44(1),
(p.24-45).
doi: https://doi.org/10.7202/1036171ar.
Communication
Robert J., Debeurme G., Joly J.
(2016
, Juin
).
Soutenir le développement d’habiletés d’autodétermination d’étudiants ayant un TA ou un TDA/H : un levier pour la réussite?.
84ème congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Robert J., Debeurme G.
(2012
, Janvier
).
Contribution des habiletés d’autodétermination d’étudiants ayant des troubles d’apprentissage sur la persévérance et la réussite scolaires.
Communication présentée au Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Robert J., Debeurme G.
(2011
, Janvier
).
Effets des accommodements sur la persévérance et la réussite scolaires d’étudiants universitaires présentant des troubles d’apprentissage.
Communication présentée au Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Langevin L., Cartier S., Robert J.
(2006).
Comprendre le portrait d'apprentissage perçu par des élèves « raccrocheurs » pour mieux intervenir.
Vie pédagogique, Site internet,
(141),
(p.1-6).