Articles de revue
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
(2025).
Apprendre à planifier dans la formation initiale en enseignement : état des lieux et pistes de réflexion.
Revue internationale de communication et socialisation,
12 (2),
(p.21-37).
Articles de revue
Miville A., Boutin P., Pomerleau G., Hamel C.
(2025).
L’entretien de supervision supporte par la vidéo dans le cadre de la supervision pédagogique, un espace d’émancipation potentiel ?.
AUPTIC•éducation,
(5),
(p.49-64).
Articles de revue
Miville A., Viau-Guay A., Hamel C.
(2022).
Planning at the Elementary Level: Analysis of teachers' Life Course.
Cogent Education,
9(1).
Chapitre de livre
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
(2021
).
Développer sa compétence à planifier dans un collectif de travail : analyse du cours de vie relatif à l’expérience d’enseignantes du primaire.
Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance
( p.Chap.2 )
, Toulouse, France
: Octares Editions
. Disponible:
ici
Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A.
(2017
, Janvier
).
Analyser le cours de vie relatif à la pratique de planification d’enseignantes du primaire et son développement : résultats empiriques et enjeux méthodologiques.
Colloque international «50 ans de recherches en Sciences de l’éducation», Toulouse, France.
Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A.
(2017
, Janvier
).
Analyser l'activité d'enseignantes du primaire en matière de planification pédagogique : enjeux méthodologiques.
Colloque international EFTS - Mêlées et démêlées: 50 ans de recherche en sciences de l'éducation, Toulouse, France.
Articles de revue
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
().
Une communauté d’apprenantes et d’apprenants : quand et comment la faire émerger au sein d’une classe de niveau primaire?.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,