Articles de revue
Duquette C., Monney N., Pageau L., Fontaine S., Dufour A.
(2024).
Jusqu'où peuvent-ils aller? Élaboration d'un modèle de progression des apprentissages en lien avec la pensée historique.
Didactica Historica,
10
(p.79-86).
Articles de revue
Duquette C., Dallaire M., Monney N., Fontaine S., Pageau L.
(2022).
Évaluer les opérations intellectuelles en univers social : exemples de tâches.
Vivre le primaire,
35(2),
(p.34-41).
Communication
Monney N., Fontaine S., Pageau L.
(2019
, Juin
).
Le développement d’une progression des dimensions cognitives de la pensée historique : entre opérations cognitives et demandes normatives.
Colloque 519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, Gatineau, Canada.
Article de magazine
Duquette C., Monney N., Fontaine S., Pageau L.
(2015
).
La progression des dimensions cognitives de la pensée historique : pour parvenir à une évaluation des compétences en classe d’histoire.
Enjeux de l’univers social