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L’éducation intégrée à la communauté, pour favoriser la réussite de la transition vers la vie adulte d’élèves ayant une déficience intellectuelle : une étude sur le terrain.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2023
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Conception et validation de vidéos pédagogiques pour la formation au travail en épicerie d’élèves autistes ou avec des problèmes neurodéveloppementaux.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
(2023
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Formation intégrée dans la communauté et insertion professionnelle des personnes ayant une déficience intellectuelle.
Congrès national de la Société italienne de pédagogie (SIPED).
Communication
Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2022
).
Des vidéos pédagogiques destinées aux jeunes autistes en vue de se familiariser avec le travail en épicerie.
Journée de synthèse des étudiants d'été du CIRRIS, En ligne.
Chapitre de livre
Vanlint A., Bernard M., Pomerleau C.
(2023
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Raconter l’école. Quand la vulnérabilité s’invite sur la scène scolaire.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
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: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
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ici
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Granger N., Tremblay M., Monney N., Charland P., Giroux P.
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Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
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Communication
Allaire S.
(2022
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Coélaborer des connaissances : une approche contribuant au plaisir d’apprendre et d’enseigner.
Rentrée du Centre de soutien et d'innovation en pédagogie universitaire, En ligne.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
L'accompagnement des étudiants des Premières Nations dans les transitions scolaires les menant au collégial : inspirations et exemples de pratiques.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Baron M.
(2023
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La littérature jeunesse : un outil de médiation afin de soutenir les discussions et stimuler l'ouverture aux différences.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2022
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Partage de mesures d’accueil et de soutien culturellement appropriées afin de favoriser la persévérance d’étudiants autochtones aux études supérieures.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Articles de revue
Collard-Fortin U., Boily É., Baron M.
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Revue - La rédaction d’articles professionnels comme situation d’apprentissage et d’évaluation au cœur de la formation universitaire.
Le Tableau,
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Articles de revue
Naffi N., Gagnon-Tremblay A., KacK J., Davidson A., Barma S.
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One step ahead of disinformation: Capacitating our youth to withstand deepfakers before it targets them.
Apprendre et enseigner aujourd’hui. La revue du conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec,
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Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022
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Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Conference: FERA CHAT SIG Pre-Seminar: "Fostering development and transformation in and beyond the academia with cultural-historical activity theory".
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022
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Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Nordic Baltic International Society for Cultural historical activity theory, Helsinki, Finlande.
Communication
Côté A., Rivard M., Miquelon P.
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Un défi sportif non compétitif: une expérience partagée par un groupe de femmes.
Congrès de l’AFCAS, Montréal, Canada.
Communication
Dubuc M., Favier-Ambrosini B., Fournier-Dubé N., Vandercleyen F., Rivard M., Leclerc C., Roy M., Hogue A., Dubé J., Paquin G., Marchand V., Turcotte S.
(2023
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Les retombées du Réseau en éducation physique et à la santé (REPS) pour les milieux de pratique et les formations professionnelles.
10ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Baillargeon M., Béchard N., Gouin J.
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Formation à l’enseignement : mobiliser les compétences dans le contexte des activités professionnelles essentielles.
10e Colloque international en éducation du CRIFPE - Symposium : Le développement professionnel : de la formation à la pratique, Montréal, Canada.
Articles de revue
Duval J., Dumoulin C.
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Degré de relation entre les enseignants et les parents lors d’activités de collaboration.
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Articles de revue
Laberge L., Dumoulin C., Turcotte O., Maltais A., Auclair J., Aubin M., Vézina N., Doré-Côté A., Hébert É., Arbor N.
(2023).
Une approche cognitivo-comportementale pour améliorer le sommeil d’étudiants du collégial ayant un TDA/H : résultats préliminaires.
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Communication
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Quelles compétences pédagonumériques pour des expériences d’apprentissages dans le métavers ?.
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Apprentissage non formel dans quatre espaces créatifs québécois : analyse basée sur la théorie de l’activité.
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Projet Premiers peuples : un contexte authentique, multidisciplinaire… et numérique ! École branchée.
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Articles de revue
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Expérimentation d’un projet de réalité augmentée dans une classe de français en deuxième secondaire.
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Articles de revue
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Des outils numériques favorisant la collaboration interorganisationnelle et intersectorielle. Dans J. Caron, J. Beaulieu et A. Gagnon-Tremblay (dir.), La collaboration pour répondre aux besoins des élèves et maximiser le bienêtre des enseignants en situation d’intervention complexe.
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Concertation régionale sur les consensus et tensions liées aux apprentissages dans les espaces créatifs .
89e congrès de l'ACFAS / Colloque 637 : Laboratoires vivants et autres labs, des outils pour les transitions, Québec, Canada.
Communication
Boily É., Caron J., Dumouchel G., Parent S., Stockless A.
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Réalités et réflexions interuniversitaires sur la classe d’apprentissage actif (CAA-CLAAC).
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Rapport
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Variation de l’engagement du personnel enseignant en contexte pandémique.
Projet Valse Variation de l’engagement du personnel enseignant en contexte pandémique
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Communication
Byrne A., Savard D., Larouche C.
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L’état de préparation des universités québécoises à la gouvernance du développement durable par une analyse de leurs documents de planification stratégique à l’aide des ODD.
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 54_, Montréal, Canada.
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Surprenant R., Cabot I., Fitzpatrick C.
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Articles de revue
Surprenant R., Cabot I.
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A Pedagogical Strategy Applied in Physical Education to Encourage Sustainable Physical Activity.
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Articles de revue
Surprenant R., Cabot I.
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Prendre le temps de réfléchir au manque de temps.
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Rapport
Surprenant R., Cabot I.
(2023
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Susciter l’intérêt de l’étudiant pour les bienfaits découlant de sa pratique de l’activité physique afin de l’amener vers une prise en charge de sa pratique à l’extérieur de la classe.
Rapport de recherche PAREA
Cegep St-Hyacinte.
Articles de revue
Jacob E., Pacmogda P., Lehrer J., Smith-Gilman S., Ritchie J., Basile J.
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Perspective socioculturelle des jeux des enfants innus à l’éducation préscolaire.
Revue internationale de communication et socialisation,
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doi: https://doi.org/10.7202/1110038ar.
Articles de revue
Proulx N., Lehrer J., Rémy E., Boucher S.
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Regard sur l’expérience d’enfants de quatre ans dans différents contextes éducatifs au Québec.
Revue internationale de communication et socialisation,
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doi: https://doi.org/10.7202/1110036ar.