Case study about teachers' intervention and pupils' writing strategies in a blended learning environment that integrates a blog at the elementary school

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Article de revue

Contributeurs:

• Thériault Pascale ( Auteur )
• Allaire Stéphane ( Auteur )
• Gagnon Vincent ( Auteur )
• Lalancette Evelyne ( Auteur )

État de publication: Publiée (2013 )

Nom de la revue: Journal of Writing Research