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Potvin M., Myre-Bisaillon J., Yergeau É.
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Portrait de la compétence en orthographe des élèves qui font leur entrée au secondaire : Que leur reste-t-il du primaire?.
Vivre le primaire,
Chapitre de livre
Lord M., Boubli-Ekimova H., Stan C.
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Le genre textuel comme point nodal pour planifier l’enseignement dans la discipline français.
Macro-planification. Planifier et enseigner à partie de concepts
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: Presses de l'Université Laval
Article de colloque
Saboya M., Tremblay M.
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Le travail mené en français comme support à la résolution d’histoires mathématiques dans des classes de 2e et 3e années en adaptation scolaire.
Actes du colloque du GDM2019. À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec?
Université Laval, Québec, Canada.
Rapport
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Dyslexie et TDA/H non diagnostiqués, et autres types de risques : mieux connaître les collégiens ayant des difficultés à réussir en français.
Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu.
Articles de revue
Lévesque M., Cabot I.
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Diagnostics de troubles d’apprentissage : la pointe de l’iceberg. L’enseignement traditionnel du cours de Renforcement en français est-il équitable ?.
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Chapitre de livre
Lord M., Élalouf M., Chartrand S.
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Enjeux de l’utilisation de la métalangue en classe de français.
Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe
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: Éditions ERPI
Articles de revue
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Articles de revue
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Articles de revue
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Articles de revue
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Vivre le primaire,
Articles de revue
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10
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Baron M.
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Les récits de littérature jeunesse : comment structure-t-on ces belles histoires?.
Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale
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Et si les garçons aimaient lire!.
Le Quotidien
Articles de revue
Moldoveanu M., Dubé F., Giguère M., Grenier N.
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Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel.
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Rapport
Moldoveanu M., Dubé F., Giguère M., Carignan I.
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Mettre en œuvre des pratiques différenciées pour favoriser le développement des compétences à rédiger d’élèves du primaire en milieu défavorisé .
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Articles de revue
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Inégalités et iniquités de participation de l'élève ou de l'étudiant.e en classe et à la maison: que deviennent l'organisation et la gestion de classe?.
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Communication
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L'agentivité de l'élève observée à travers la révision de ses textes.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Articles de revue
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Rapport
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De l’aide virtuelle ou en présence? Le spectre des possibles d’un centre d’aide hybride. Effets sur la motivation, la réussite et la persévérance scolaires.
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Non merci à une liste de livres.
Le Quotidien
Articles de revue
Thériault P., Allaire S., Nadeau-Tremblay S.
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Le Forum de coélaboration de connaissances: un outil numérique pour soutenir le développement de la compétence à écrire au primaire.
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Roy-Vallières M., Fejzo A.
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La place des connaissances morphologiques dans les processus cognitifs impliqués dans la compréhension en lecture chez les lecteurs francophones intermédiaires.
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Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
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Et si on enseignait à nos élèves à voir belle dans embellir : Effets d’un programme axé sur les connaissances morphologiques sur l’orthographe des mots chez des élèves francophones de neuf ans.
L'école primaire au 21e siècle, Paris, France.
Articles de revue
Roy-Vallières M., Fejzo A.
(2021).
L'apprentissage collaboratif pour l'enseignement du vocabulaire.
Vivre le primaire,
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Article de magazine
Cabot I.
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De l’expérimentation à l’épreuve du réel: bilan (et surprises) d’une étude sur l’aide à distance dans les CAF.
Correspondance
Articles de revue
Pépin A., Giroux P., Gagnon O.
(2021).
Aider les apprenantes et les apprenants à prendre de meilleures notes.
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Articles de revue
Renauld S., Guay F., St-Pierre M.
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TOSREC-FR : Normalisation franco-québécoise du Test of Silent Reading Efficiency and Comprehension pour la sixième année.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
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Articles de revue
Pulido L., Thériault P.
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Articles de revue
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Interventions for the development of orthographic knowledge based on invented spellings.
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Morin M., Pulido L.
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Portrait des interventions en orthographes approchées de six enseignants de maternelle.
88e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Bélec C., Myre-Bisaillon J., Roberge J., Buysse A.
(2017).
Faut-il apprendre aux étudiants comment lire un texte? Récit d'une démarche de pratique réflexive chez des professeurs de plusieurs disciplines au sujet de la lecture.
Pédagogie collégiale,
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Articles de revue
Jolicoeur É., Moreau A., Tremblay K., Beaulieu J.
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Croyances à propos de l’enseignement des compétences en littératie auprès d’élèves ayant une déficience intellectuelle : recension des écrits scientifiques.
Revue hybride de l'éducation,
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Articles de revue
Parenteau J., Parent S., Gamache N.
(2022).
Expérimentation d’un projet de réalité augmentée dans une classe de français en deuxième secondaire.
Cahier de l’AQPF. - Spécial congrès 2022,
13(2),
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Communication
Gamache N., Parent J., Parent S., Mercure J.
(2023
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Développement en classe (français, arts et univers social) de dispositifs de littératie numérique : Projet p1P.
Cinquième symposium sur le transfert de connaissances en éducation, Québec, Canada.