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État de publication: publié
Nom de la revue: Revue hybride de l’éducation
Volume: 4
Numéro: 5
Intervalle de pages: 216-227
URL: http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/1139/1076
Résumé: La prise de notes (PDN)est une compétence complexe et importante, notamment par son un impact sur la mémorisation. Elle devrait être déployée tôt dans le parcours scolaire des apprenantes et des apprenants pour être maîtrisée. Étant donné que ce n’est pas le cas, les apprenantes et les apprenants vivent bien des difficultés lors de leurs PDN. L’article met en lumière les actions que les enseignantes et les enseignants peuvent poser pour faciliter la PDN afin de permettre aux apprenantes et aux apprenants de tirer des bienfaits de cette activité et ouvre sur une perspective didactique de la PDN.
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