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État de publication: Publiée (2007 )
Nom de la revue: Revue des Sciences de l’éducation
Volume: 33
Numéro: 1
Intervalle de pages: 89-108
URL: https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2007-v33-n1-rse1732/016190ar.pdf
Résumé: Cet article présente une synthèse des publications récentes (1998-2005) qui traitent des impacts du jeu, en tant que formule pédagogique, sur l’apprentissage. Constatant une grande variété d’approches, une certaine disparité dans la manière de présenter et d’interpréter les résultats, et souhaitant vérifier si les jeux éducatifs ont un impact réel sur l’apprentissage, les auteurs ont procédé à une recension des écrits sur le sujet à partir d’une grille d’analyse validée. Ces impacts sont détaillés après un résumé des attributs essentiels du jeu, attributs sur lesquels cette recherche a été fondée pour être menée à bien. L’analyse des écrits montre que le jeu a des impacts positifs sur l’apprentissage.
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