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Valorisation et évaluation d’un programme de formation continue visant à développer des stratégies d’intervention en classe multiâge et de télécollaboration professionnelle.
Présenté dans le cadre du colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO..
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Savard D., Mercier S.
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Processus participatif dans l’implantation d’une culture d’évaluation. Les écoles spécialisées et l’évaluation qualitative des objectifs des plans de réussite.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Smida H., DeBlois L., Mawfik N., Nassosuri C.
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L’impact politique et curriculaire des évaluations internationales dans les pays francophones.
Communication présentée dans le cadre du congrès Espace mathématique francophone 2009, Dakar, Sénégal.
Communication
Perreault C., Laferrière T.
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L’évaluation formative de la collaboration et de la créativité dans un contexte de coélaboration de connaissances.
Communication présentée au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Caron C.
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Grandir en confiance : coffre à outils pour évaluer les compétences transversales dans les programmes d’études du primaire.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Turpin D.
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Formation par compétences : principes, approches et évaluation. Mieux la connaître pour mieux l’accepter !.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Laferrière T.
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Evaluation of a student-owned laptop program in a secondary school.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis .
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Savard D., Augustin M.
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Pratiques évaluatives des enseignants et rendement scolaire des élèves en Haïti.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Gingras M., Beaudoin A.
(2007
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L’évaluation de l’approche orientante : un bilan des connaissances.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M., Rami A., Daniel I.
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Les Pratiques et représentations des inspecteurs pédagogiques quant à l’évaluation du personnel enseignant au Maroc, en Haïti et en Roumanie.
Communication présentée dans le cadre du 15e Congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Marrakech, Maroc.
Communication
Frieman V., Rousseau M., DeBlois L., Savard D.
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Les défis de l’enseignement et de l’évaluation des mathématiques chez les élèves francophones vivant en milieu minoritaire : Pistes de réflexion.
Communication présentée dans le cadre du colloque Espace Mathématique Francophone, thème 7, Sherbrooke, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
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L’anasynthèse comme méthode pour la validation de modèle d’évaluation de la performance appliquée à la validation d’une typologie optimale des conceptions des universités.
Communication présentée dans le cadre du 80e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Bégin J., Touchette L., Couture C.
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Indices de performance et validité de la version française du Boxall Profile.
Communication présentée dans le cadre du Colloque de la Journée de la recherche, Sherbrooke, Canada.
Communication
Bégin J., Touchette L., Couture C.
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Indices de performance et propriétés psychométriques de la version française du Boxall Profile.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
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Évaluation pancanadienne de l’écriture : des scores holistiques adjacents représentent-ils des compétences différentes autant chez les francophones que les anglophones ?.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Héon L.
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Évaluation institutionnelle : bilan des pratiques.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Rousseau M.
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Évaluation diagnostique par la grille de codification à deux chiffres des items de mathématique dans l’enquête du PISA 2003.
Communication présentée dans le cadre du 20e colloque international de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉE-Europe), Genève, Suisse.
Communication
Yergeau É., Bélisle R., Bourdon S., Thériault V.
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Évaluation de la mesure IDEO 16-17 : Variété des expériences des jeunes.
Communication présentée au Colloque Expériences plurielles dans le passage à l’âge adulte, tenu dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
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Évaluation différenciée de la performance des établissements d’enseignement supérieur.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Gendron A., Brunelle N., Leclerc D., Dufour M., Cousineau M.
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Comparison of the profiles of young non-gamblers, gamblers and Internet gamblers relative to psychological distress, severity of substances use and impulsiveness/risk taking.
Communication par affiche présentée dans le cadre de la 8th Annual Conference of Alberta Gaming Research Institute's. Cette communication a remporté le concours de la meilleure affiche scientifique, Banff, Canada.
Communication
Lapointe C., Héon L., Langlois L.
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Vers des organisations scolaires éthiques : étude de la transformation de la culture organisationnelle par le biais de la formation TERA.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Saskatchewan, Canada.
Communication
Beaumont C.
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Un microprogramme sur la prévention de la violence à l’école mis en ligne.
Communication présentée au Colloque sur les technopédagogies, Québec, Canada.
Communication
Deslandes R., Rivard M.
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The Experiential Approach for the Benefit of School-Family Communication in the context of Learning assessments.
Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA) : 16th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, Vancouver, Canada.
Communication
Larouche C., Savard S., Héon L., Cissé A.
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Quels référentiels utilisés pour mesurer la performance des universités ?.
Communication présentée au colloque de la Société québécois d'évaluation de programme (SQEP).
Communication
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Modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires.
Communication présentée à la Journées d'études de l'Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation (ADMEE-Canada), Québec, Canada.
Communication
Savard D., Lakhal S.
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L’influence du style cognitif sur la fiabilité de l’évaluation des compétences.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
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La validation d’une typologie des conceptions des universités en vue d’évaluer leur performance.
Communication présentée au 23e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉÉ-Europe) « Évaluation et enseignement supérieur », Paris, France.
Communication
Larouche C., Savard D., Cissé A., Héon L.
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La mesure différenciée de la performance des établissements au collégial et à l’université : Validation d’une typologie des conceptions de l’enseignement supérieur.
Communication présentée au Colloque de la Société québécoise d’évaluation de programme (SQEP).
Communication
Savard D., Sévigny S.
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La conversion des cotes de rendement au collégial.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Lapointe C.
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Inter-university initiatives to assess the impact of ethical components in educational leadership programs: Reports from five universities.
Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.
Communication
Couture C., Lapalme M.
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Impact de la première année d’implantation des classes kangourou.
Communication présentée dans le cadre du colloque « Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires? » aux Dixièmes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation, Sherbrooke, Canada.
Communication
Dumont M., Leclerc D., McKinnon S.
(2007
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Évaluation temporelle du rendement scolaire et des ressources psychosociales selon cinq profils de détresse psychologique observés durant l’adolescence.
Communication présentée dans le cadre du 2e congrès de la réussite “La réussite socioprofessionnelle des jeunes en difficulté. Enjeux et défis”, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Raymond G., Arsenault L.
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Évaluation des aspects pédagogiques de Grandir en confiance, un matériel de développement et d’évaluation des compétences transversales au primaire.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Deslandes R., Morin L., Fournier H.
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Evaluation of a school, family and community partnerships program for pre-service teachers in Quebec.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.
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Évaluation de la conformité de Grandir en confiance, un matériel de développement des compétences transversales, selon certaines attentes du Bureau d’approbation du matériel didactique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Tremblay P.
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Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique.
Communication présentée à l'Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE), Paris, France.
Communication
Dumont M., Potvin P., Leclerc D., Massé L., Rousseau N., McKinnon S.
(2010
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Développement et évaluation d’un programme de gestion du stress des adolescents : alliance éducative entre chercheurs et intervenants terrain.
Communication présentée dans le cadre du Colloque « Alliances éducatives », 16e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Monterrey, Mexique .
Communication
Boiteau N., Voyer D., Rousseau M.
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Computer adaptative assessment for learning.
Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique .
Communication
Savard D., Larouche C., Cissé A.
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La mesure de la performance à l’enseignement supérieur.
Communication présentée à l'Université Gaston Berger, dans le cadre de la mission de la CREÉ au Sénégal, Saint-Louis, Sénégal.
Communication
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Évaluer pour améliorer l’apprentissage mathématique des élèves.
Communication présentée au Colloque pour les enseignants associés, Québec, Canada.
Communication
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Mise en oeuvre et premiers effets de la mesure Engagement jeunesse. Faits saillants du rapport final d’évaluation.
Communication présentée aux présidents des comités directeurs régionaux de l'Engagement jeunesse, Québec, Canada.
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Outil de collecte de données : Le questionnaire.
Rapport préliminaire de recherche présenté au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport
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La mise en oeuvre de l’approche École en santé au primaire : Un suivi proximal.
Rapport-synthèse final de recherche (FQRSC nouveau chercheur) présenté au Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC)
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Collaboration école-famille dans le contexte des pratiques d’évaluation et de la communication.
Rapport de recherche présenté à l’équipe-école de l’école primaire de la Commission scolaire de l’Énergie
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Rapport bilan des accords interjuges réalisés à l’automne 2019 (Livrable 3).
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Projet pilote II « Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation »
Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).
Communication
Lanaris C., April J., Nadon M.
(2016
, Juin
).
L'entrevue d'autoconfrontation comme outil de développement professionnel pour les enseignantes de maternelle.
3e colloque international en éducation CRIFPE.
Communication
Jourdan-Ionescu C.
(2019
, Janvier
).
Évaluation projective du processus de résilience/Projective assessment of the resilient process.
Colloque organisé par Resilio et l’Université de Bologne, Bologne, Italie.
Communication
Jourdan-Ionescu C.
(2021
, Janvier
).
Évaluation croisée de la résilience d’une préadolescente à risque.
5ème Congrès mondial sur la résilience, Yaoundé, Cameroun.
Communication
Boulanger S., Labrot L., Jourdan-Ionescu C.
(2021
, Janvier
).
Évaluation de la résilience d’une pré-adolescente rapportée par la mère et l’enfant.
5ème Congrès mondial sur la résilience, Yaoundé, Cameroun.
Article de magazine
Duquette C., Monney N., Fontaine S., Pageau L.
(2015
).
La progression des dimensions cognitives de la pensée historique : pour parvenir à une évaluation des compétences en classe d’histoire.
Enjeux de l’univers social
Communication
Monney N., Duquette C., Couture C.
(2020
, Février
).
Favoriser une évaluation plus inclusive : quoi, pourquoi et comment?.
1e colloque international REACH 2020, Beyrouth, Liban.
Articles de revue
Monney N., Gignac M., Harvey J., Mclean V., Couture C., Duquette C.
(2019).
Enseigner et évaluer la science et technologie : L’apport du co-enseignement.
Vivre le primaire,
32(3),
(p.71-73).
Communication
Larouche C., Savard D., Jean P.
(2019
, Juillet
).
Use of Conceptions of Higher Education Institutions Typology (Larouche & al., 2012) in a Process of Reflection and Self-Affirmation.
Société canadienne d’études sur l’enseignement supérieur (SCÉES), Vancouver, Canada.
Article de colloque
Monney N., Boulay H., Couture C., Duquette C.
(2019
).
Coélaborer pour arrimer les différentes finalités de l’évaluation : de la centration sur l’activité d’apprentissage à la prise de conscience des objets d’évaluation en univers social et en science et technologie.
31e colloque de l’ADMEE-Europe
(p.32-37).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne.
Communication
Monney N., Smith J., Simard-Côté A., Gagné A.
(2020
, Février
).
Stratégies d’évaluation formelles et informelles de futurs enseignants en éducation préscolaire et en enseignement primaire : action réelle, le retour sur l’action et les priorités du stagiaire.
32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc.
Article de colloque
Monney N., Dumais C.
(2019
).
Symposium 53 : L’apport de recherches participatives pour articuler les finalités certificatives et formatives de l’évaluation : coconstruire à partir des pratiques enseignantes.
31e colloque de l’ADMEE-Europe
(p.24-27).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne.
Articles de revue
Charron A., Gagné A., Bigras N., Lemire J.
(2020).
Questionnaire de littératie familiale mesurant l’exposition parentale aux livres.
Revue internationale de l’éducation familiale,
(47),
(p.103-118).
Chapitre de livre
Gagné A., Tremblay O., Côté I., Lavoie K., Trottier-Cyr R.
(0
).
Processus de création d’instruments de mesure de la sensibilité lexicale chez les enfants : une démarche de recherche dialogique.
La méthodologie de recherche centrée sur l’enfant : recueillir et restituer la parole des enfants et des adolescents
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Godin M., Gagné A., Chapleau N.
(2019).
Évaluer les connaissances orthographiques à l’aide d’une démarche d’analyse fine des erreurs.
Mesure et évaluation en éducation,
42(3),
(p.71-108).
Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Baribeau A., Da Costa C., Béland S.
(2019
).
Le bulletin, un guide pour l’élève et ses parents.
Le Devoir
Articles de revue
Baribeau A.
(0).
Professionalism in the act of assessment: a key dimension of professionalizing and inclusive teacher education.
Observatório,
Communication
Arapi E., Hamel C., Larivée S.
(2020
, Février
).
Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités d’évaluation de la collaboration ÉFC dans les écoles alternatives : quelle différence entre le préscolaire et le primaire ?.
Colloque Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation, (32ème ADMEE-Europe), Casablanca, Maroc.
Articles de revue
Baribeau A.
(2020).
La professionnalité de l’agir évaluatif de l’enseignant du secondaire dans le contexte québécois.
Revue Administration et Éducation - Association Française des Acteurs de l'Éducation (AFAE),
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doi: https://doi.org/10.3917/admed.165.0233.
Rapport
Caouette M., Proulx J., Poulin M., Dumais L., Jacques C., Julien-Gauthier F., Ruel J.
(2019
).
Identification et évaluation de modèles de services socioprofessionnels et communautaires afin de dégager des pratiques porteuses soutenant l’autodétermination et la participation sociale d’adultes présentant un TSA ou une DI.
Trois-Rivières, Canada:
Office des personnes handicapées du Québec et au ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec.
Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Aubin A., Baribeau A., Da Costa C., Béland S.
(2019
).
L'évaluation est aussi un outil d'apprentissage.
La Presse
Chapitre de livre
Monney N., Duquette C., Couture C., Barry S., Granger N., Portelance L., Messier G.
(2020
).
Planifier une séquence d’enseignement en faisant dialoguer les cadres de référence des didactiques, de la gestion de classe et de l’évaluation.
La planification de l’enseignement au secondaire
( p.177-213 )
, Montréal, Canada
: Éditions JDF
Communication
Baril D., Bourdon S.
(2018
, Juin
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Recherche évaluative auprès de jeunes adultes en situation de handicap : quels écueils méthodologiques? .
86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Duquette C., Monney N.
(2018
, Février
).
Analyse du prototype d’épreuve unique d’histoire du Québec et du Canada de 4e secondaire en ce qui a trait à sa validité pour évaluer sa pensée historique.
30e Colloque ADMEE-Europe, Luxembourg, Luxembourg.
Articles de revue
Dumont M., Rousseau N., Paquin S., Boyer P., Stanké B.
(2019).
Relation perçue entre l’utilisation de technologies d’aide et la perception de soi, le sentiment d’autoefficacité et l’anxiété aux évaluations en situation d’écriture.
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
(87),
(p.75-91).
Communication
Tremblay O., Gagné A.
(2019
, Juin
).
Mesurer l’amour des mots, c’est possible ? Pistes pour le développement d’outils de mesure de la sensibilité lexicale au préscolaire.
Journée d’étude de l’AIRDF , Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Sirois P., Vanlint A.
(2018
, Février
).
La production de récits de fiction chez l’élève rencontrant des difficultés en écriture : l’évaluation au service de l’intervention dans une approche pédagogique développementale.
30e colloque de l'ADMEE-Europe Belval, Luxembourg, Luxembourg.
Communication
Clément L.
(2019
, Juin
).
L’examen des facteurs favorisant la motivation et l'engagement des directions d'établissement scolaire : un compte-rendu du sondage mené auprès des membres de l’AMDES.
Association montréalaise des directions d'établissement scolaire (AMDES), Saint-Sauveur, Québec, Canada.
Rapport
Rousseau N., Nolette M.
(2015
).
Démarche d’évaluation de projets.
Chaire de recherche Normand-Maurice, Université du Québec à Trois- Rivières, Trois-Rivières, Canada:
Table régionale de l’éducation en Mauricie [TREM] et à la Conférence régionale des élus [CRÉ] de la Mauricie.
Communication
Clément L.
(2020
, Juin
).
La perception de la confiance relationnelle des directions d’établissement envers les enseignants et les dirigeants de leur commission scolaire : examen des effets sur leur motivation au travail, leur bien-être et leurs attitudes.
Symposium « Soutenir le personnel scolaire dans le cadre de leur fonction : les pratiques des directions d’établissement d’enseignement », Montréal, Canada.
Articles de revue
April J., Lanaris C.
(2018).
Au-delà du dépistage précoce : une maternelle inclusive.
Revue Psychologie Préventive,
51
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Articles de revue
Drainville R., Charron A.
(0).
Soutenir l’émergence de l’écrit dans des classes d’éducation préscolaire québécoises quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : évaluation de la qualité de l’environnement physique et psychologique.
Revue canadienne de l’éducation,
Articles de revue
Buteau-Poulin A., Gosselin C., Bergeron-Ouellet A., Kim J., Lamontagne M., Maltais D., Desmarais C.
(0).
Do I find what I’m looking for? An analysis and evaluation of websites used by caregivers of a child living with a disability.
JMIR Pediatrics and Parenting,
Articles de revue
Monetta L., Desmarais C., St-Pierre M., Macleod A., Bourgeois-Marcotte J.
(2016).
Recension des outils franco-québécois pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole.
Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie,
40(2),
(p.165-175).
Rapport
Paquelin D., Berthier J., Brangé F., Braun J., Caraguel V., Chapotot M., Dupuy C., Finck A., Garcia C., Gaudin A., Guichard S., Henriet N., Isaac G., Mraihi S., Parvery C., Payan S., Regnier N., Sobanski T., Vacheret E., Vangrunderbeeck P.
(2019
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Livre blanc : Protocoles d’observation des espaces physiques d’apprentissage.
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Rapport
Lemay L., Lemire J., Cantin G., Hayotte P., Bigras N., Bouchard C.
(2020
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Vers l’établissement de seuils minimaux de qualité éducative dans les groupes d’enfants de 0 à 5 ans en services de garde éducatifs à l’enfance. Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada:
Ministère de la Famille du Québec.
Article de colloque
Bigras N., Gagnon C., Savarias-Quiroz R., Dion J., Doudou K., Fournier R.
(2016
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Early childhood educator training: An implementation evaluation of a practicum model using reflexive practice.
International conference on education and new development
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Article de colloque
Bigras N., Tetreau L., Quiroz R., Dion J., Doudou K., Gagnon C.
(2016
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Program theory evaluation of an innovative practicum model for early childhood education in Canada.
International conference on education and new development
(p.116-120).Ljubljana, Slovenia.
Rapport
Bigras N., Dion J., Gagnon C., Malenfant-Robichaud G., Hanan P., Paquette A.
(2019
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Évaluation des effets sur les apprentissages d’étudiantes réalisant leur stage à la HGC au cours de l’année scolaire 2016-2017.
Avenir d'enfants.
Rapport
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Hayotte P.
(2018
).
Rapport du prétest du projet pilote II : Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada:
Ministère de la Famille du Québec.
Article de colloque
Bigras N., Lehrer J., Dion J., Tetreau L., Gagnon C.
(2019
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Évaluation d’un dispositif de stage réflexif in situ en petite enfance en contexte de marginalisation utilisant des rencontres de tutorats intensifs de groupe, le cas de la halte-garderie du cœur.
L’évaluation des dispositifs de tutorat dans le secteur de l’accueil de l’enfance
(p.204-208).Lausanne, Suisse.
Rapport
Dion J., Bigras N., Gagnon C., Paquette A.
(2019
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Rapport de recherche sur la première année du mandat d’évaluation de programme.
Avenir d'enfants.
Articles de quotidien
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Quel bulletin pour les élèves du primaire et du secondaire ?.
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Articles de revue
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Chapitre de livre
Gagnon M., Giroux P., Cornut J., Lessard S., Kpazai G.
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Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations.
La pensée critique expliquée par des didacticiens et des didacticiennes de l’enseignement supérieur
( p.77-98 )
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: Éditions JFD
Articles de revue
Gaudreault M., Bégin F., Bikie Bi Nguema N., Gaudreault M.
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Évaluation du projet CartoJeunes.
Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES),
Rapport
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Application et évaluation du feedback audiovidéo personnalisé.
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Articles de revue
Courtemanche F., Léger P., Dufresne A., Frédette M., Labonté-Lemoyne É., Sénécal S.
(2018).
Physiological heatmaps: a tool for visualizing users’ emotional reactions.
Multimedia Tools and Applications,
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Article de colloque
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Effects of personalized video feedback on learning among post-secondary students: a matched case-control study.
Congrès annuel de l’American Educational Reserach Association (AERA)
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Cormier C., Voisard B.
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La pédagogie inversée : Une évaluation de son efficacité sur les résultats scolaires et sur l’intérêt des étudiants.
Pédagogie collégiale,
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Articles de revue
Lemieux O., Simard D.
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La revue Argument et la question éducative : un essai d’analyse discursive.
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Article de magazine
Cormier C., Turcotte V., Arseneault-Hubert F., Voisard B.
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L’entrevue individuelle comme méthode d’évaluation novatrice.
Prof web
Articles de revue
Lemieux O.
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Analyse discursive des manuels d’histoire de 1967 à 2012 : coup d’œil sur vingt évènements historiques du Québec.
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Article de colloque
Rabah J., Cassidy R., Varela W., Narayana M., de St-Hilaire A.
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A holistic model to prevent cheating in online learning.
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Interpréter explicitement les productions des élèves: une piste… .
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Articles de revue
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La correction audio-vidéo : une pratique profitable ?.
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Chapitre de livre
Gagnon M., Giroux P., Cornut J., Lessard S., Kpazai G.
(2015
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Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations.
Pensée critique et innovations dans la formation universitaire
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: Éditions Peisaj
Articles de revue
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Articles de revue
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Using the integrated design and appraisal framework to appraise a large-scale assessment of New Literacies.
: .
Article de colloque
Berger L., Tremblay M., Saboya M.
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Présentation d’une grille d’analyse de la complexité des problèmes écrits en algèbre construite entre chercheure et enseignants de 2e secondaire.
Actes du colloque du GDM2017. Données, variabilité et tendance vers le futur.
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Articles de revue
Baribeau A.
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La professionnalité de l’agir évaluatif : un axe incontournable dans une formation professionnalisante et inclusive.
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Articles de revue
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Articles de revue
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Grille de lecture de la compétence de résolution collaborative de problèmes dans le cadre des activités de robotique pédagogique.
Didactique,
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Vanlint A., Bérard N., Bougie-Tellier K., Chicoine A., Talbot N., El Euch S.
(
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Évaluer l’écriture littéraire : Quelle place pour la créativité ?.
Les défis de l’évaluation des compétences
: Éditions JFD
Chapitre de livre
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Raby C., Charron A.
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Observation, planification et évaluation.
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Intervenir à l'éducation préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
: Les éditions CEC
Chapitre de livre
Monney N., Lafleur F., Nolla J., Samson G.
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L'évaluation en formation à distance. Arrimer l'objet d'apprentissage, l'activité d'apprentissage et l'activité évaluative.
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: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
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Articles de revue
Corrigan J., Slomp D.
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Articulating a sociocognitive construct of writing expertise for the digital age.
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Articles de revue
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Articles de revue
Núñez-Regueiro F., Archambault I., Bressoux P., Nurra C.
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Articles de revue
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Évaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d’un questionnaire.
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ÉCRAN_Enjeux en sciences.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
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Renauld S., Guay F., St-Pierre M.
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Articles de revue
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L’accompagnement des enseignants pour développer la compétence à évaluer chez les stagiaires : quelles formes, quelles logiques ?.
Formation et profession,
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Chapitre de livre
Petit M., Monney N., Côté J., Bolduc S.
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Le portfolio numérique au service de l’évaluation des compétences.
L’évaluation des compétences : une pluralité de défis
( p.17-34 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions JFD
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Pépin A., Langelier M., Pulido L.
(2022
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Les retombées de la pédagogie en nature sur le cheminement scolaire : une synthèse des recherches.
89e congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Granger N., Tremblay M., Monney N., Charland P., Giroux P.
(2022).
Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
6(2),
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doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51683.
Article de magazine
Allaire S.
(2023
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L’évaluation par les pairs : de la douleur à l’acceptation.
Correspondance
Communication
Dubuc M., Favier-Ambrosini B., Fournier-Dubé N., Vandercleyen F., Rivard M., Leclerc C., Roy M., Hogue A., Dubé J., Paquin G., Marchand V., Turcotte S.
(2023
).
Les retombées du Réseau en éducation physique et à la santé (REPS) pour les milieux de pratique et les formations professionnelles.
10ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Articles de revue
Gouin J., Wentzel B., Gasc H.
(2023).
Processus de consultation auprès de formateurs de stagiaires en enseignement : réfléchir aux activités professionnelles essentielles de la profession en vue de l’évaluation des compétences.
Formation et Profession,
31(1),
(p.1-19).
doi: 10.18162/fp.2023.795.
Communication
Gouin J.
(2023
).
Un dossier professionnel pour évaluer les compétences mobilisées lors d’activités professionnelles essentielles en formation initiale en enseignement secondaire.
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 559 - Le mouvement de professionnalisation des formations à l’enseignement à l’épreuve du temps : comparaisons internationales autour de quelques champs de tension, Montréal, Canada.
Communication
Gouin J., Béchard N.
(2023
).
L’expérimentation de grilles descriptives pour l’évaluation des compétences professionnelles : un projet pilote avec des stagiaires en enseignement secondaire et leurs formateurs.
10e Colloque international en éducation du CRIFPE - Symposium : La progression du développement des compétences en contexte de stage : vers une vision partagée entre les acteurs, Montréal, Canada.
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
(2023).
Examining the relation between adult scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: an observational study conducted in a natural educational setting.
Early Child Development and Care,
193(8),
(p.1022-1040).
doi: https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2216891.
Articles de revue
Lessard A., Diallo T., Lopez A.
(2023).
Validation of the French Version of the Student Engagement Instrument.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
57(2),
(p.77-91).