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L’école de développement professionnel : nouveau lieu de rapprochement entre les acteurs de l’éducation. Quels rôles pour les CP?.
Journées sur l’intégration du numérique en conseillance pédagogique.
Articles de revue
Allaire S., Archambault I., Baron G., Beaumont C., Bernard M., Delobbe A., Deschênes M., Gaudreau N., Marion C., Raynault A., Parent S., Tremblay M.
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Pandémie, apprentissage à distance: iniquités, inégalités et insécurité (les 3 i de la pandémie).
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Les coulisses de la vie universitaire à partir de récits de professeur-e-s d’université à la mi-carrière.
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Articles de revue
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Livre
Allaire S., Deschenaux F.
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Récits de professeurs d'université à la mi-carrière. Si c'était à refaire....
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Chapitre de livre
Allaire S., Deschenaux F.
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Si c'était à refaire... ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
Récits de professeurs d'université à mi-carrière. Si c'était à refaire...
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Article de magazine
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Ce numérique qui a le dos large!.
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Ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
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Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
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Le développement des compétences interprofessionnelles chez les étudiants en formation initiale: les cliniques universitaires pour allier la théorie à la pratique.
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Accompagner les étudiants en situation de handicap à l'université: réflexions et pistes d'action pour des pratiques plus inclusives.
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Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd’hui ? Quelles pratiques éducatives ? Quels partenariats ? Quels effets sur les apprentissages ?.
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Les technologies numériques et les directions d’établissement d’enseignement : analyse documentaire des référentiels de compétences professionnelles.
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Soutenir la transition présentiel-formation à distance en réponse aux besoins des étudiantes et des étudiants utilisant des environnements numériques d’apprentissage.
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Articles de revue
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Quels sont les facteurs qui influencent l’utilisation des pratiques probantes auprès des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire ?.
Vivre le primaire,
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Articles de revue
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Vivre le primaire,
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Articles de revue
Gaudreau N., Massé L.
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La réussite des élèves présentant des difficultés de comportement : un travail de collaboration où l’élève a un rôle actif à jouer.
Vivre le primaire,
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Articles de revue
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Comment le personnel des services complémentaires peut-il soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales?.
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Articles de revue
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Prévenir l’émergence et le maintien des problèmes de comportement en classe : un préalable à la mise en œuvre des plans d’intervention.
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Articles de revue
Massé L., Nadeau M., Gaudreau N.
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Un plan d’intervention est-il vraiment nécessaire?.
La Foucade,
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Articles de revue
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Comment impliquer tous les intervenants scolaires dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves ayant des difficultés comportementales?.
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Articles de revue
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De l’expérimentation à l’épreuve du réel: bilan (et surprises) d’une étude sur l’aide à distance dans les CAF.
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Éduquer le citoyen au Québec: analyse des types de citoyenneté dans les avis et les programmes d'histoire du Québec du secondaire (1961-2018).
Citoyenneté, identité, altérité: perspectives nationales et internationales
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: ISTE Editions
. Disponible:
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Article de magazine
Lemieux O., Delobbe A., Bernatchez J.
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À l’ombre de la crise de la Covid-19, les directions d’écoles ont dû revoir leurs pratiques.
The Conversation
Article de magazine
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Qu’avons-nous fait de la mission de l’école québécoise?.
Découvrir (ACFAS)
Chapitre de livre
Delobbe A., Lauzier M., Jeanrie C., Denis D.
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Le transfert des apprentissages chez les enseignants: regard sur ses principaux déterminants et conditions d'influence.
La conseillance pédagogique, une profession au service des écoles québécoises
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: Éditions JFD
. Disponible:
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Communication
Delobbe A., Lemieux O., Bernatchez J.
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La fonction de direction d’établissement scolaire au Québec : une œuvre complexe, enrichissante et déterminante pour la réussite scolaire.
Conférence-midi du GRIDE, En ligne.
Article de magazine
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Être un parent présent dans le cheminement scolaire des enfants... qu’est-ce que ça veut dire?.
Alloprof
Rapport
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Laboratoire créatif : rencontre entre la recherche et l'expérience - Guide d'implantation.
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Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC.
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Groupe de recherche en écotoxicogénomique et en perturbation endocrinienne (chercheure Valérie Langlois).
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Étudier le bien-être au travail chez les enseignant·e·s sans évacuer sa complexité : pistes de réflexion conceptuelles et méthodologiques..
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Dans la classe de Félix : illustration de la collaboration intersectorielle dans un contexte inclusif pour un élève ayant une déficience intellectuelle.
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Compte rendu - Gilles Combaz, Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2021, 147 p..
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Mixité 2.0 : vers un cycle de vie collaboratif et Numér-Actif du plan d'intervention de l'élève.
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Sens des interventions pédagogiques dans des récits d’expérience: rapport aux savoirs, figure enseignante et réussite éducative.
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Quelques idées pour aplanir les tensions entourant le travail des comités d’éthique.
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Articles de quotidien
Allaire S.
(2022
).
Valoriser le personnel enseignant sans nier le coeur de leur travail.
Le Devoir
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire de jeunes adultes des Premières Nations au Saguenay-Lac-Saint-Jean : un projet qui nous rassemble!.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M.
(2023
).
L’agression sexuelle dans les relations amoureuse: prévenir et mieux intervenir auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme.
Colloque sur la violence conjugale faite aux personnes ayant une déficience physique ou intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme, En ligne.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Boily É., Côté C., Juneau S.
(2023
).
Vivre l’interprofessionnalité en formation initiale en orthopédagogie : enjeux éthiques et développement professionnel.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins R., Baron M., Favier-Ambrosini B., Pulido L.
(2023
).
Une recherche participative sur l’orthopédagogie en plein air : un dispositif de développement professionnel pour explorer une nouvelle pratique.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Rapport
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay–Lac-Saint-Jean.
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Articles de revue
Barma S.
(2023).
Éditorial - Innover dans la tradition de Vygotsky (V7 N°1).
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
7(1),
(p.I - II).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51735.
Articles de revue
Barma S.
(2023).
Éditorial.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
7(1),
(p.I-II).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v7i1.52133.
Article de colloque
Romero M., Isaac G., Barma S., Girard M., Heiser L.
(2023
).
Critical thinking, creativity, and agency for the development of regenerative cultures.
Nice, France: ResearchGate.
Articles de revue
Gouin J., Wentzel B., Gasc H.
(2023).
Processus de consultation auprès de formateurs de stagiaires en enseignement : réfléchir aux activités professionnelles essentielles de la profession en vue de l’évaluation des compétences.
Formation et Profession,
31(1),
(p.1-19).
doi: 10.18162/fp.2023.795.
Communication
Gouin J.
(2023
).
Un dossier professionnel pour évaluer les compétences mobilisées lors d’activités professionnelles essentielles en formation initiale en enseignement secondaire.
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 559 - Le mouvement de professionnalisation des formations à l’enseignement à l’épreuve du temps : comparaisons internationales autour de quelques champs de tension, Montréal, Canada.
Communication
Gouin J., Baillargeon M.
(2023
).
Développement des compétences professionnelles : la trajectoire proposée aux stagiaires en enseignement au secondaire.
Colloque du CRIFPE - Universitarisation et professionnalisation de la formation initiale des enseignants: perspectives de recherche et comparaisons internationales, Montréal, Canada.
Communication
Gouin J., Béchard N.
(2023
).
L’expérimentation de grilles descriptives pour l’évaluation des compétences professionnelles : un projet pilote avec des stagiaires en enseignement secondaire et leurs formateurs.
10e Colloque international en éducation du CRIFPE - Symposium : La progression du développement des compétences en contexte de stage : vers une vision partagée entre les acteurs, Montréal, Canada.
Communication
Baillargeon M., Béchard N., Gouin J.
(2023
).
Formation à l’enseignement : mobiliser les compétences dans le contexte des activités professionnelles essentielles.
10e Colloque international en éducation du CRIFPE - Symposium : Le développement professionnel : de la formation à la pratique, Montréal, Canada.
Communication
Gouin J., Colognesi S.
(2022
).
Validation d’une grille d’observation des pratiques enseignantes auprès de stagiaires en enseignement secondaire.
89e congrès de l'ACFAS / colloque 501 : Gestion de la classe : enjeux, perspectives et innovations, Université Laval, Québec, Canada.
Articles de revue
Kamaga Kouamkam R., Allaire S., Baron M., Cody N., Coulombe S., Dumoulin C., Pulido L., Thériault P.
(2023).
L’émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits.
Phronesis,
12(1),
(p.127-143).
Articles de revue
Duval J., Dumoulin C.
(2023).
Degré de relation entre les enseignants et les parents lors d’activités de collaboration.
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE),
Communication
Naffi N.
(2023
).
Le métavers en éducation : la grande révolution ?.
S/O, Montréal, Canada.
Communication
Boily É., Baron M., Desjardins R., Villeneuve S.
(2023
).
L’orthopédagogie au grand air.
34e Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, Boucherville, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
L’accompagnement des étudiants des Premières Nations dans les transitions scolaires les menant au collégial : inspirations et exemples de pratiques.
9e congrès biennal du CQJDC- Bien ensemble dans nos différences, Québec, Canada.
Communication
Baron M.
(2023
).
La collaboration interprofessionnelle: ensemble pour la réussite des élèves.
34e Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, Boucherville, Canada.
Articles de revue
Bowen F., Morissette É., Levasseur C., Marion É., Carpentier G., Poirel E., Beaumont C., Leadbeater B., Baulieu J., Ouellet-Morin I., St-Cyr C., Cantin S., Fullan M.
(2022).
Vers un partenariat pour la création de milieux scolaires favorisant durablement et de façon efficiente, la socialisation et le bien-être psychologique des élèves et du personnel.
Canadian Journal of Community Mental Health,
41(3),
(p.123-138).
doi: https://doi.org/10.7870/cjcmh-2022-025.
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
(2023).
Examining the relation between adult scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: an observational study conducted in a natural educational setting.
Early Child Development and Care,
193(8),
(p.1022-1040).
doi: https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2216891.
Chapitre de livre
Montminy N., Duval S.
(2022
).
Observer, planifier, intervenir et témoigner du cheminement de l’enfant.
(3e
ed.).
Intervenir à l’éducation préscolaire
( p.47-64 )
, Québec, Canada
: Les Éditions CEC
. Disponible:
ici
Communication
Duval S., Lehrer J.
(2023
).
Les pratiques de transition et de collaboration mises en place par les enseignantes de maternelle en temps de crise .
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignant, Montréal, Canada.
Communication
Duval S., Lehrer J., Charron A.
(2023
).
Les pratiques d’observation et d’intervention auprès de l’enfant d’âge préscolaire.
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignant, Montréal, Canada.
Articles de revue
Beaudoin M., Lessard A., Gadbois A., Rousseau N., Dionne P.
(2023).
Soutien au bien-être des jeunes par des intervenants communautaires en contexte pandémique.
Revue internationale de communication et de socialisation (RICS),
10(1),
(p.140-151).
Articles de revue
Beaudoin M., Lessard A., Fortin C.
(2023).
Qui sont les personnes intervenantes en maison des jeunes et quelles sont leurs perceptions du soutien à l’autodétermination des jeunes?.
Revue internationale de communication et de socialisation (RICS),
10(1),
(p.152-164).
Articles de revue
Lessard A., Beaudoin M., Rousseau N., Dionne P., Lebeau É., Gadbois A.
(2023).
Le rôle des personnes intervenantes en maison des jeunes pour le soutien de l’autodétermination des jeunes en contexte pandémique.
Revue Service Social,
68(2),
(p.125-141).
doi: https://doi.org/10.7202/1101460ar.
Communication
Parent S., Lord A.
(2022
).
Concertation régionale sur les consensus et tensions liées aux apprentissages dans les espaces créatifs .
89e congrès de l'ACFAS / Colloque 637 : Laboratoires vivants et autres labs, des outils pour les transitions, Québec, Canada.
Rapport
Parent S., Deschenes M.
(2022
).
Variation de l’engagement du personnel enseignant en contexte pandémique.
Projet Valse Variation de l’engagement du personnel enseignant en contexte pandémique
Université du Québec à Rimouski (UQAR).
Article de magazine
Arseneau I., Pouliot C.
(2023
).
Agir pour la qualité de l’air : capacités citoyennes de production de savoirs.
Institut du nouveau monde (INM)
Communication
Niyubahwe A., Pouliot C.
(2022
).
Liberté académique : quelle reconnaissance et protection dans les universités québécoises, tant pour la recherche que l’enseignement? .
89e Congrès de l'Acfas, Colloque 19 – 100 ans de recherches : réalisations et destinations, Montréal, Canada.
Articles de revue
Tremblay P., Servant M.
(2023).
Une étude de cas d’école inclusive.
Enfance en difficulté,
10
doi: https://doi.org/10.7202/1108080ar.
Articles de revue
Proulx N., Lehrer J., Rémy E., Boucher S.
(2023).
Regard sur l’expérience d’enfants de quatre ans dans différents contextes éducatifs au Québec.
Revue internationale de communication et socialisation,
10(2),
(p.262-279).
doi: https://doi.org/10.7202/1110036ar.
Articles de revue
Berger I., Ashton E., Lehrer J., Pighini M.
(2023).
Slowing, Desiring, Haunting, Hospicing, and Longing for Change: Thinking With Snails in Canadian Early Childhood Education and Care.
InEducation,
28(1),
(p.6-20).
doi: https://doi.org/10.37119/ojs2022.v28i1b.658.